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摘要：在英语考试中英语作文也占据英语考试中很重要的地位，如果学生能够把英语作文写得很漂亮的话，这就说明学生对于词汇也积累够了一定的程度，这不仅对于初中生来说有一个良好的开端，可以帮助学生在高中时期掌握更多单词，也可以帮助学生在日常的对话中去用更多的辞藻来表达自己心中所想的感受。所以要想让学生英语作文写得漂亮，这就需要学生在日常生活生活中多多的去积累一些自己喜欢的词汇，或者是需要写作时必须要用到的词汇，这样的话，在英语写作时就可以做到有话可写k不至于出现无话可说的现象。
关键词 初中英语;写作能力;培养语感;规范书写;深化记忆;拓展知识
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-109
在英语写作中对于单词的要求是非常高的，这就需要学生不仅仅是要只学习课本内容上的单词，这也需要学生去多多的进行课外积累让学生多多的去记一些单词。如果只是让教师去强制学生记忆单词的话这可能效果不会很好，所以一定要让学生去自主的进行学习，让学生愿意去积累，这样学生才能够把自己，所感兴趣的动力转化成为学习的动力，这样学生对于单词记忆也就可以记得更加深刻，这样在写作的时候才能及时地对于这部分的单词进行调用，从而把这些单词变活，让他们富有生命力。
一、培养英语语感
如何在常生活中去培养英语语感呢。这就需要教师多多的利用英语课堂上的45分钟对学生进行一个良好的引导，如果能在英语课上对教师所说的进行有效的记录，或者是，对于所学过的单词进行有效的利用的话，这样的话也可以在写作上面，取得很良好的分数。此外培养英语语感也可以是在日常生活中，比如说是在去观看一些英语演讲。然后多去听听别人是怎么样说英语的，然后学习别人在说英语时的那种语感，这就可以让学生增强纯正的英语语感。
例如在教授“Playing sports”这篇课文的时候，教师就可以让学生在课堂上先听一听这篇课文的录音，然后跟着这篇录音去行朗读，在朗读之后教师也可以让学生去对于这篇课文进行背诵，然后学有余力的同学就可以把这篇课文背诵下来，然后从中挑选自己喜欢的单词或者是句子进行积累。这样的话如果在考试中遇到与此相似的题目教师就可以直接将这些积累的单词或者是句子运用到写作素材中去。所以在平常的时候教师就一定要把这种素材积累的意识灌输给学生，让学生就在平时注重这种意识的强化。
二、规范字母书写
在英语考试中如果是笔试部分的话，选择题和填空题这些都还好，这是根据分值来评判的。如果是在写作过程中这就需要学生去大篇幅的书写英语单词，然后让这些英语单词都集中在一起，这样的话就会给教师造成一种美的享受也可能是杂乱的感受，所以这就强调了英语字母规范性书写的重要性。如果学生能够在日常生活中，就把英语字母写得漂亮并且整洁在考试的时候也做到这样的要求，这就可以让学生多多的去注重英语书写的重要性，从而在写作过程中拿到更多的分数。
例如在教授“Keeping healthy”这课文的时候，就可以让学生对于这篇课文进行抄写，如果抄写的过程中学生写的不认真的话，就要对这类学生进行惩罚，比如说多让让学生去进行抄写，直到学生抄写的认真之后再不用抄写，这也不是没有办法，要让学生达到认真的去学习，认真的去书写这样的效果，就需要学生多的去配合教师，在学生去完成教学任务的时候，一定要教导学生去对于英语字母进行规范的书写，这样的话在英语写作的过程中，也可以增加教师的印象，给教师留下一个好的印象，可以为学生适当的增加一点分数。
三、深化单词记忆
这就需要教师在教授学生单词的时候，就要把这个单词的音标和翻译一并交给学生，如果学生在平常的课上就不是对于记忆单词，有很深的理解的话，这就需要教师多多的去教授学生一些方法，从而让学生对于所学的单词加深记忆。也可以是让学生理解这个单词从而去进行记忆。如果学生去能够深刻的学会这个单词，就可以让学生把这个单词在考试时运用到写作中去，这样就可以增加學生的写作作文彩，在考试的时候就可以做到与别人不同。教师在阅读学生所写的作文的时候就能感受到不一样的感觉。
例如在教授“Our world”这篇课文的时候，就会有很多的单词需要学生去记忆，这样在学生机完单词之后就可以让学生去背诵整篇课文，在对课文有了一定的了解之后就可以让学生去运用这种方法。在学生对于这篇课文有了大致的了解之后，就可以让学生把这种能力运用到写作中去。比如说在写作时就会遇到一些不会写的单词，这时就可以让学生去想象一下，以前是对于不认识的单词或者是不会写的单词是如何进行处理的，可以在考试的时候多多的去创造一些英语单词，比如说是简单的复合词。把两个我们所常见的英语单词去进行结合就可以得到新单词这也是可以的。
四、拓展趣味知识
有的时候学生在写作文的时候，总用的是老式的段子或者是成就的套路，这就会让阅卷老师产生审美疲劳，从而对于这种千篇一律的作文产生厌烦，给出一个较低的分数或者是平常的分数，这样的话要想提高英语成绩，其实是很难的，所以这就需要学生多多的在写作上多下功夫。多去积累一些课外的英语写作技巧。或者是去积累一些不是教师平常在课上所说的。这样的话就可以避免在写作的时候写的跟别人一样的套路进而出现雷同的效果。
例如在教授“Saving the earth”这篇课文的时候，就可以再让学生学完这篇课文之后多多的去了解一些现在全球上目前的困境。比如说是水资源，也可以说是不可再生资源。去对于我国的资源进行了解，这样的话就可以让学生产生对于自然资源保护以及热爱的情感。在对于学生教授英语知识的同时，也可以让学生产生热爱祖国的激情。这也是我们去学习英语的目的之一。也可以让学生在学完这篇课文之后多多的去了解一些关于这篇课文的课外知识，从而这就可以让学生多多的增长一些见闻。
所以在考试的时候学生的作文分数的高低，这和平常的积累也是脱离不了关系的。要想让学生的英语作文写得更加纯正，这就需要锻炼学生的英语口语语感。多多的去学那些纯正的英语发音，这样的话就可以让学生对于单词的构造和形成有了一个清楚的认知。此外在书写单词的时候也一定要注意写的时候要规范字母的书写情况。这样的话才不至于在英语写作中过多的去失去太多的分而造成遗憾。要去拓展课外的知识，这样就可以进行最大程度的去避免写一些雷同的作文。所以要想提高作文成绩，还是要认真踏实去学习。
参考文献
[1]何玲玲.初中英语阅读教学与写作教学的结合[J].语文学刊（外语教育教学），2016（06）
[2]周莉.初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨[J].课程·教材·教法，2011，31（09）
湖北省来凤县实验中学
关键词 初中英语;写作能力;培养语感;规范书写;深化记忆;拓展知识
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-109
在英语写作中对于单词的要求是非常高的，这就需要学生不仅仅是要只学习课本内容上的单词，这也需要学生去多多的进行课外积累让学生多多的去记一些单词。如果只是让教师去强制学生记忆单词的话这可能效果不会很好，所以一定要让学生去自主的进行学习，让学生愿意去积累，这样学生才能够把自己，所感兴趣的动力转化成为学习的动力，这样学生对于单词记忆也就可以记得更加深刻，这样在写作的时候才能及时地对于这部分的单词进行调用，从而把这些单词变活，让他们富有生命力。
一、培养英语语感
如何在常生活中去培养英语语感呢。这就需要教师多多的利用英语课堂上的45分钟对学生进行一个良好的引导，如果能在英语课上对教师所说的进行有效的记录，或者是，对于所学过的单词进行有效的利用的话，这样的话也可以在写作上面，取得很良好的分数。此外培养英语语感也可以是在日常生活中，比如说是在去观看一些英语演讲。然后多去听听别人是怎么样说英语的，然后学习别人在说英语时的那种语感，这就可以让学生增强纯正的英语语感。
例如在教授“Playing sports”这篇课文的时候，教师就可以让学生在课堂上先听一听这篇课文的录音，然后跟着这篇录音去行朗读，在朗读之后教师也可以让学生去对于这篇课文进行背诵，然后学有余力的同学就可以把这篇课文背诵下来，然后从中挑选自己喜欢的单词或者是句子进行积累。这样的话如果在考试中遇到与此相似的题目教师就可以直接将这些积累的单词或者是句子运用到写作素材中去。所以在平常的时候教师就一定要把这种素材积累的意识灌输给学生，让学生就在平时注重这种意识的强化。
二、规范字母书写
在英语考试中如果是笔试部分的话，选择题和填空题这些都还好，这是根据分值来评判的。如果是在写作过程中这就需要学生去大篇幅的书写英语单词，然后让这些英语单词都集中在一起，这样的话就会给教师造成一种美的享受也可能是杂乱的感受，所以这就强调了英语字母规范性书写的重要性。如果学生能够在日常生活中，就把英语字母写得漂亮并且整洁在考试的时候也做到这样的要求，这就可以让学生多多的去注重英语书写的重要性，从而在写作过程中拿到更多的分数。
例如在教授“Keeping healthy”这课文的时候，就可以让学生对于这篇课文进行抄写，如果抄写的过程中学生写的不认真的话，就要对这类学生进行惩罚，比如说多让让学生去进行抄写，直到学生抄写的认真之后再不用抄写，这也不是没有办法，要让学生达到认真的去学习，认真的去书写这样的效果，就需要学生多的去配合教师，在学生去完成教学任务的时候，一定要教导学生去对于英语字母进行规范的书写，这样的话在英语写作的过程中，也可以增加教师的印象，给教师留下一个好的印象，可以为学生适当的增加一点分数。
三、深化单词记忆
这就需要教师在教授学生单词的时候，就要把这个单词的音标和翻译一并交给学生，如果学生在平常的课上就不是对于记忆单词，有很深的理解的话，这就需要教师多多的去教授学生一些方法，从而让学生对于所学的单词加深记忆。也可以是让学生理解这个单词从而去进行记忆。如果学生去能够深刻的学会这个单词，就可以让学生把这个单词在考试时运用到写作中去，这样就可以增加學生的写作作文彩，在考试的时候就可以做到与别人不同。教师在阅读学生所写的作文的时候就能感受到不一样的感觉。
例如在教授“Our world”这篇课文的时候，就会有很多的单词需要学生去记忆，这样在学生机完单词之后就可以让学生去背诵整篇课文，在对课文有了一定的了解之后就可以让学生去运用这种方法。在学生对于这篇课文有了大致的了解之后，就可以让学生把这种能力运用到写作中去。比如说在写作时就会遇到一些不会写的单词，这时就可以让学生去想象一下，以前是对于不认识的单词或者是不会写的单词是如何进行处理的，可以在考试的时候多多的去创造一些英语单词，比如说是简单的复合词。把两个我们所常见的英语单词去进行结合就可以得到新单词这也是可以的。
四、拓展趣味知识
有的时候学生在写作文的时候，总用的是老式的段子或者是成就的套路，这就会让阅卷老师产生审美疲劳，从而对于这种千篇一律的作文产生厌烦，给出一个较低的分数或者是平常的分数，这样的话要想提高英语成绩，其实是很难的，所以这就需要学生多多的在写作上多下功夫。多去积累一些课外的英语写作技巧。或者是去积累一些不是教师平常在课上所说的。这样的话就可以避免在写作的时候写的跟别人一样的套路进而出现雷同的效果。
例如在教授“Saving the earth”这篇课文的时候，就可以再让学生学完这篇课文之后多多的去了解一些现在全球上目前的困境。比如说是水资源，也可以说是不可再生资源。去对于我国的资源进行了解，这样的话就可以让学生产生对于自然资源保护以及热爱的情感。在对于学生教授英语知识的同时，也可以让学生产生热爱祖国的激情。这也是我们去学习英语的目的之一。也可以让学生在学完这篇课文之后多多的去了解一些关于这篇课文的课外知识，从而这就可以让学生多多的增长一些见闻。
所以在考试的时候学生的作文分数的高低，这和平常的积累也是脱离不了关系的。要想让学生的英语作文写得更加纯正，这就需要锻炼学生的英语口语语感。多多的去学那些纯正的英语发音，这样的话就可以让学生对于单词的构造和形成有了一个清楚的认知。此外在书写单词的时候也一定要注意写的时候要规范字母的书写情况。这样的话才不至于在英语写作中过多的去失去太多的分而造成遗憾。要去拓展课外的知识，这样就可以进行最大程度的去避免写一些雷同的作文。所以要想提高作文成绩，还是要认真踏实去学习。
参考文献
[1]何玲玲.初中英语阅读教学与写作教学的结合[J].语文学刊（外语教育教学），2016（06）
[2]周莉.初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨[J].课程·教材·教法，2011，31（09）
湖北省来凤县实验中学