【摘 要】
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在“整体”中建构思维方式《课程.教材.教法》在2010年第10期刊载了南京师范大学课程与教学研究所徐文彬的《数学概念的认识及其教学设计与课堂教学》一文。作者指出,数学概
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在“整体”中建构思维方式《课程.教材.教法》在2010年第10期刊载了南京师范大学课程与教学研究所徐文彬的《数学概念的认识及其教学设计与课堂教学》一文。作者指出,数学概念教学之于数学教育的重要性可以从对数学概念逻辑的、数学史的、教育心理学和数学心理学的等“多层面的理解”中获得确证,而数学概念的教学设计必须根植于相关概念的“整体结构与关系”中,
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