【摘 要】
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小学低年级学生的年龄较小,思维能力、认识能力较低,因此在课堂上,教育工作者要妙用课堂提问,激发学生的求知欲望,优化课堂的教学结构,提高课堂的教学质量。提问并非多多益善
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小学低年级学生的年龄较小,思维能力、认识能力较低,因此在课堂上,教育工作者要妙用课堂提问,激发学生的求知欲望,优化课堂的教学结构,提高课堂的教学质量。提问并非多多益善,而是要做到勤问、善问、精问,确保信息交流是有效地。文中,笔者结合多年的教学实践经验,探究了低年级语文课堂提问技巧,以期为学生今后的学习奠定良好的基础。
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