【摘 要】
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【内容摘要】初中阶段学习民族音乐有助于弘扬我国优秀的传统文化，提高学生认识祖国优秀传统文化的兴趣，还可以提高学生对民族音乐的兴趣，拓展学生的视野，促进学生综合能力的提升。 【关键词】初中 民族音乐 文化传承 我国历史悠久，千年的文化源远流长，民族音乐文化也是多种多样，形形色色，丰富多彩的。通过学生对这些民族音乐的认识，可以帮助他们更好的学习到中国的传统文化。所以，在初中阶段的音乐学习阶段，教师
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【内容摘要】初中阶段学习民族音乐有助于弘扬我国优秀的传统文化，提高学生认识祖国优秀传统文化的兴趣，还可以提高学生对民族音乐的兴趣，拓展学生的视野，促进学生综合能力的提升。
【关键词】初中
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【内容摘要】现在提倡合作学习，认为学生的学习不是学生自己的个人行为，而是学生和学生之间互相交流学习的结果。这一教学活动与传统的单一的教学活动形成了鲜明的对比，这一教学活动中体现了各种因素的综合利用，能让学生在学习当中起到主体地位，也就是说把学生学习的主动性、积极性、创造性充分的调动了起来，发挥了学生的主体地位，这一教学活动符合当前提倡的以人为本的教育宗旨。如果我们能够科学的利用这一教学活动，优化我
【内容摘要】新课改的不断推行使初中化学教学内容更为丰富，其中实验教学内容的不断革新也为学生增添了更多的学习乐趣。化学教学离不开实验，通过教师演示实验和学生动手实验，可以调动学生的学习兴趣，提高课堂的达成度。但是现在化学教学中并没有真正使实验发挥其原本的作用，并且在应用时也存在一些问题。因此本文结合自身教学实践对如何在初中化学教学中有效应用实验教学方法进行探究，提出几点教学策略，以期对其他教师教学有
【内容摘要】随着新课程改革的不断推进，各种充满无限生机与活力的教学理念以及各种有利于促进学生综合素质发展的全新教学模式如雨后春笋般出现在“教育教学”的大地上，而“生本”教学理念以其独有的魅力以及特有的风采成为一道亮丽的风景线，并受到了广大教师的欢迎与好评。基于此，本文立足于“生本”教学理念，就如何推动高中政治课堂教学改革浅谈几点看法。 【关键词】高中政治教学改革生本 一、提倡小组合作学习的
【内容摘要】近年来，随着我国新课程改革的不断深入和全面实施，城乡初中生的英语水平差距也愈发的明显。由于农村学生和城市学生所处的学习和成长环境的不同，使得城乡学生的英语水平差距较大。那么，如何才能缩小城乡初中生的英语差异呢？本文就城乡初中生英语水平差距所形成的原因展开论述，并提出相对可行的解决策略。 【关键词】城乡 初中生 英语水平 原因 解决策略 新课程改革背景下的初中英语教学，对教学工作者提
【内容摘要】近年来，微视频作为一种新型的教学手段得到了教育界人士的广泛关注，在新课改的背景下，初中生物的教学也逐渐向这种新型的教学手段靠拢，生物学科作为一门必须要经过探究性实验的课程，合理的应用微视频可以大大提高学生们的学习效率，然而，如何录制更加有效的微视频是生物教师们值得思考的问题，本文就这一重要问题进行了简要的分析，并为广大教师提供一些建议。 【关键词】微视频 初中 生物 教学 随着新课
【内容摘要】高中数学教育实在义务教育基础上展开的进一步数学教学，在这一过程中教师需要传授的知识更加繁杂，教育目标的实现难度更大。很多教师在教学过程中仅仅注重知识的传授，却没有意识到数学教学的过程也是师生情感交流的过程，学生们如果想要获得更好的成绩或者获得持续发展则要对数学保持足够兴趣，通过自己不断努力探索去更充分地理解和学习数学知识。本文主要对高中数学情感目标及影响因素进行研究。 【关键词】高中
【内容摘要】幼儿教育不仅要培养幼儿的初步学习能力，还要对幼儿进行心理教育，帮助幼儿建立良好的行为习惯。分享行为能够使幼儿获得快乐，并在分享过程中建立良好的人际关系，这对幼儿未来发展具有重要的积极意义。因此，幼儿教育当中要注意采取正确的教育方法，培养幼儿的分享行为习惯，在教育各个层面深入分享理念，让幼儿充分感受分享带来的和爱与温暖，在体验分享过程中获得成长的快乐。 【关键词】幼儿分享行为习惯养成教
【内容摘要】美术学科充满了鲜活的生命意识，但要让学生理解获得并把握这种生命意识，进而在自己学习过程中养成这种意识，需要一个艰苦的积累过程。有效实施“自主性有控学习”是促进学生积极主动而有个性地学习的一个理想载体。文章重点探讨了“自主性有控学习”的具体实施方法。 【关键词】初中美术 课堂效率 自主有控 实施方法 一、问题的提出 当前初中学校美术教育仍然存在一些问题，比如强调学生的自主性学习与教
【内容摘要】培养高中生的生物科学素养，可以让学生在知识的学习过程中梳理正确的、科学的辩证唯物注意自然观以及世界观，也是高中生物教学的核心内容。基于核心素养视野之下对高中生物教学进行优化创新，可以有效的提升教学质量，让学生在知识的学习过程中构建系统的生物学科知识与概念，进而为高中生物教学的进步与发展奠定基础。 【关键词】高中生物学科核心素养教学设计 高中生物学科就是一门基础性较强的课程，其涵盖了
阅读是语文课程教学过程中尤为重要的组成部分，直接影响学生自身的语文学习能力以及语文素养。我国《普通高中语文课程标准》明确指出，应当充分的发挥语言课程整体功能，培养学生在语文学习中的阅读素养。我国当前部分教师还未明确群文阅读教学概念，学生在语文阅读过程中更是较为功利化，无法养成良好阅读习惯。由此笔者建议可以基于群文阅读教学着手，通过以《林教头风雪山神庙》阐述如何实现，高中的语文群文阅读教学。高中语文