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【摘要】本文主要阐述笔者在攻克学生的弱点，取得教育成功的一些做法：取得学生的信任，正确对待学生的弱点，寻找攻克学生弱点的突破口。
【关键词】学生弱点;小学教育;做法
何谓弱点？就是不足之处。人人都有自己的弱点。它是我们人生道路上的绊脚石，只有正视它，努力克服它，路才能走得更顺、更远。陶行知在《从五周年看五十周年》讲到：“弱点是最重的担子，肃清弱点才走得动，否则会使我们半途而废。”由此可见，弱点的克服，至关重要。学生自身的弱点直接影响着学生的健康成长。在教育事业的道路上，教师作为教育者，学生是受教育者，他们的不足，直接影响着教师的教育效果。下面是笔者在教学教育上攻克学生弱点的一些做法。
一、取得学生的信任
信任是教育的基石。教师想教育达到有效性必须取得学生的信任。只要我们信任学生、关爱学生，学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而信任老师、亲近老师。一旦学生喜欢你，你的教育他会听，你的课他会上好，你叫他干的事會办好。
记得在一次课堂上，笔者在巡视学生练习的时候，发觉一个同学的笔顺写错了，笔者没有直接说他哪里写错了，笔者轻轻地跟他说：“小明，你看，你这个字的横画写得很好，起笔行笔收笔都掌握得挺好，可惜笔顺搞错了，如果你能按我教你的笔顺去写一定更好看！”只见他精神一振，想要试试，于是，笔者正确地写了一遍给他看，叮嘱他一定要记住这个字的正确写法。他一笔一画按笔者的指点用心地正确地写了一个。笔者拿起来美美地欣赏着他写的字，嘴里夸奖着：“写得好，有书法家的味道！老师相信你坚持练字，一定能成为小书法家！”他露出一脸的喜悦。打那以后，发现他写字认真多了。在这个过程中，笔者没有直接指出该学生的不足，而是欣赏、赞美他好的一面，取得了他对笔者的信赖，所以愿意听从笔者的指导。因此，面对学生不足之处时，先给予一些赞美与鼓励，博得信任，你的教育将收获硕果。这就是信任在教育上的魅力所在。
二、正确对待学生的弱点
俗语说：“金无足赤，人无完人。”学生是鲜活的个体，有各自的思想方式以及行为习惯，在学习与生活中难免会有不足之处。教师处理学生问题的思路、方法，直接影响着学生一生的成长，因此，我们要用正确的态度对待学生的不足之处。教师要积极引导，耐心地做好学生的思想工作，提高学生的认识，解除学生思想上的抵触情绪。
1.允许学生个性差异的存在
学生是不同的个体，具有不同的个性。老师要正确对待学生的不足，允许学生个性差异的存在。那种平时把学生看小，处处不放心;遇事把学生看大，不能容忍学生存在不足的做法是极端错误的。一个班级几十个孩子，各方面都非常优秀的极少，贪玩、上课走神、偶尔迟到，作业忘家里、爱说话、爱插话等，这都是正常现象。因此，我们面对学生的不足时，不要把它视为学生的品质问题。
2.以关怀的心态与学生积极沟通
沟通是建立良好师生关系的桥。作为老师不要老拿这个学生的弱点同别的同学的优点去比，要善于发现学生身上的长处并耐心地帮学生分析存在的弱点对自身成长的危害，并引导学生鼓起勇气克服。只要抓住时机，动之以情、晓之以理，以关怀的心态同学生积极沟通，往往会出现“良言一句三冬暖”的奇效。我们千万不能对学生全盘否定，否则会造成学生日后同老师对立的尴尬局面。
三、寻找攻克学生弱点的突破口
每个学生都有或多或少的弱点，再优秀的学生都有他的不足之处。如果老师处理不当或不处理将必影响他们健康成长，同时也带给老师教育上的麻烦。为了学生的健康成长，为了我们能顺利开展工作，作为老师应采取何种方式帮助学生攻克自身弱点呢？我认为可通过以下方式：首先，开针对性的主题班会课。克服弱点首先让学生明白什么是弱点？有何不利？我们可以有针对性地开《弱点大排查》主题班会。小学生都是故事迷，尤其喜欢听故事，我们可以通过讲故事让学生认识弱点对成长的不良影响，并引导学生对自身的弱点进行大排除。
其次，利用游戏规则激发学生改变。“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了兴趣，就拥有了无比的动力。要求孩子克服弱点，没有动力谈何容易。平时，我们发现孩子都沉迷于游戏，不论是日常生活中的小游戏还是网络上的电子游戏。一学就会，即使平时学习比较落后的学生，也能掌握游戏的法则。游戏过程中要是碰到钉子，还会反思，主动寻求解决方法。游戏的神奇魔力从何而来？其实，魔力来自于游戏规则。游戏规则犹如发动机，源源不断地输送能源，使人兴趣盎然、动力十足。在教育上，我们发现学生缺乏动力，导致教育事倍功半。归根到底是没有调动学生的兴趣。上段时间，笔者为了让学生积极投入克服弱点这个活动，采用了游戏规则，规则如下：
老师针对学生攻克弱点时实施过程中的难度定级数，一级获得10个财富值，二级获得20个财富值，三级获得10个财富值，如此类推，级数越高财富值越多。财富值可兑换相应的奖品或让老师、家长满足自己一个合理的要求。拥有的财富值越多，奖品越丰富，满足的合理要求就更大。在执行任务期间，违纪次数多，再给一次复活的机会，再重新开始竞争，如果再次违纪，则降级。一旦得到负级，要为班集体完成一项任务，任务难度因情况而定，如，清洁公区一个星期，为同学整理课桌，每天提早半个钟回校整理教室等。
弱点大攻关这个活动，因为采用了以上游戏规则，学生踊跃参加，在活动期间他们不断自我鼓励、克服困难。学生不同程度发生了欣喜的变化：胆量小的学生敢主动向老师问好，不举手回答问题的学生能举手发言了，经常不做作业的有作业交了，做事拖拉的变得勤快了，书写马虎的写工整了……变化最大的要数某某同学，他是个典型做事拖拉的人，书写极其马虎，作业经常不完成。各科老师没少对他进行教育，但尽管老师说教也好，批评也好，处罚也好，鼓励也好，法宝用了不少，没见他有多大的改变。但自从班级进行弱点大攻关后他发生了脱胎换骨的变化。做事爽快了，作业能认真完成，字漂亮多了。让他发生变化的是老师的教育吗？不，是弱点大攻关的游戏规则激发他改变的动力，动力驱使他克服困难攻克不足。最后，取得家长的配合与支持。
学校教育离不开家长的配合，班主任工作更离不开家长的配合与支持。在教育如果能得到家长们的积极配合，对学生的教育就能起到事半功倍的作用，那么我们的工作怎样取得家长的配合和支持呢？家长最关心的就是孩子的学习和品行，而学生的弱点主要也在这些方面凸显出来。因此，笔者设定了“学习大挑战”“弱点大攻关”这两个活动。在开家长会之前，首先做好前期工作：在教室墙壁上针对活动设计了“学习大挑战”“弱点大攻关”两个栏目。“学习大挑战” 栏目主要调动学生的学习积极性，通过找对手来克服自己学习上的不足。“弱点大攻关” 栏目主要针对学习言行、习惯等方面的不足之处进行克服。“学习大挑战”栏目上，孩子把自己各科要挑战的对象贴在“学习大挑战” 栏目上，老师贴上具体的挑战规则;“弱点大攻关” 栏目上，孩子把自己要克服的弱点项目以及定级贴在栏目上，老师贴上具体的活动规则。一切准备就绪，就只欠东风。
笔者利用每学期一次的家长会，告诉家长正在为孩子的健康成长进行“学习大挑战”“弱点大攻关”这两项活动。笔者详细介绍了活动的目的，活动的实施方法，需要家长配合完成哪些工作，现在面临哪些困难。家长会后班级的微信群就异常热闹，大家都纷纷表示对老师的这项工作表示支持，还发动家长成立了班级家长委员会 ，筹集了资金（主要买一些奖品奖励学生的进步），并纷纷表示将对我们今后开展的工作给予大力的支持。以上的活动，正因为有了家长的积极配合与支持，活动得以顺利开展，孩子的教育更加有实效性。
因此，作为教育者，面对学生的不足时，要予以正确对待，满怀爱心地寻找有效的方法予以引导和帮助，使学生都能成人、成才。相信只要我们撒上雨露，就可以收获春天。只要用心在这个春天播种希望，就可以收获沉甸甸的果实。
参考文献：
[1]仁真古.浅谈小学德育教育中存在的问题及对策[J].时代教育（教育教学），2010（09）.
[2]康冬梅.提高小学德育工作实效性的对策研究[D].吉首大学，2013.
【关键词】学生弱点;小学教育;做法
何谓弱点？就是不足之处。人人都有自己的弱点。它是我们人生道路上的绊脚石，只有正视它，努力克服它，路才能走得更顺、更远。陶行知在《从五周年看五十周年》讲到：“弱点是最重的担子，肃清弱点才走得动，否则会使我们半途而废。”由此可见，弱点的克服，至关重要。学生自身的弱点直接影响着学生的健康成长。在教育事业的道路上，教师作为教育者，学生是受教育者，他们的不足，直接影响着教师的教育效果。下面是笔者在教学教育上攻克学生弱点的一些做法。
一、取得学生的信任
信任是教育的基石。教师想教育达到有效性必须取得学生的信任。只要我们信任学生、关爱学生，学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而信任老师、亲近老师。一旦学生喜欢你，你的教育他会听，你的课他会上好，你叫他干的事會办好。
记得在一次课堂上，笔者在巡视学生练习的时候，发觉一个同学的笔顺写错了，笔者没有直接说他哪里写错了，笔者轻轻地跟他说：“小明，你看，你这个字的横画写得很好，起笔行笔收笔都掌握得挺好，可惜笔顺搞错了，如果你能按我教你的笔顺去写一定更好看！”只见他精神一振，想要试试，于是，笔者正确地写了一遍给他看，叮嘱他一定要记住这个字的正确写法。他一笔一画按笔者的指点用心地正确地写了一个。笔者拿起来美美地欣赏着他写的字，嘴里夸奖着：“写得好，有书法家的味道！老师相信你坚持练字，一定能成为小书法家！”他露出一脸的喜悦。打那以后，发现他写字认真多了。在这个过程中，笔者没有直接指出该学生的不足，而是欣赏、赞美他好的一面，取得了他对笔者的信赖，所以愿意听从笔者的指导。因此，面对学生不足之处时，先给予一些赞美与鼓励，博得信任，你的教育将收获硕果。这就是信任在教育上的魅力所在。
二、正确对待学生的弱点
俗语说：“金无足赤，人无完人。”学生是鲜活的个体，有各自的思想方式以及行为习惯，在学习与生活中难免会有不足之处。教师处理学生问题的思路、方法，直接影响着学生一生的成长，因此，我们要用正确的态度对待学生的不足之处。教师要积极引导，耐心地做好学生的思想工作，提高学生的认识，解除学生思想上的抵触情绪。
1.允许学生个性差异的存在
学生是不同的个体，具有不同的个性。老师要正确对待学生的不足，允许学生个性差异的存在。那种平时把学生看小，处处不放心;遇事把学生看大，不能容忍学生存在不足的做法是极端错误的。一个班级几十个孩子，各方面都非常优秀的极少，贪玩、上课走神、偶尔迟到，作业忘家里、爱说话、爱插话等，这都是正常现象。因此，我们面对学生的不足时，不要把它视为学生的品质问题。
2.以关怀的心态与学生积极沟通
沟通是建立良好师生关系的桥。作为老师不要老拿这个学生的弱点同别的同学的优点去比，要善于发现学生身上的长处并耐心地帮学生分析存在的弱点对自身成长的危害，并引导学生鼓起勇气克服。只要抓住时机，动之以情、晓之以理，以关怀的心态同学生积极沟通，往往会出现“良言一句三冬暖”的奇效。我们千万不能对学生全盘否定，否则会造成学生日后同老师对立的尴尬局面。
三、寻找攻克学生弱点的突破口
每个学生都有或多或少的弱点，再优秀的学生都有他的不足之处。如果老师处理不当或不处理将必影响他们健康成长，同时也带给老师教育上的麻烦。为了学生的健康成长，为了我们能顺利开展工作，作为老师应采取何种方式帮助学生攻克自身弱点呢？我认为可通过以下方式：首先，开针对性的主题班会课。克服弱点首先让学生明白什么是弱点？有何不利？我们可以有针对性地开《弱点大排查》主题班会。小学生都是故事迷，尤其喜欢听故事，我们可以通过讲故事让学生认识弱点对成长的不良影响，并引导学生对自身的弱点进行大排除。
其次，利用游戏规则激发学生改变。“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了兴趣，就拥有了无比的动力。要求孩子克服弱点，没有动力谈何容易。平时，我们发现孩子都沉迷于游戏，不论是日常生活中的小游戏还是网络上的电子游戏。一学就会，即使平时学习比较落后的学生，也能掌握游戏的法则。游戏过程中要是碰到钉子，还会反思，主动寻求解决方法。游戏的神奇魔力从何而来？其实，魔力来自于游戏规则。游戏规则犹如发动机，源源不断地输送能源，使人兴趣盎然、动力十足。在教育上，我们发现学生缺乏动力，导致教育事倍功半。归根到底是没有调动学生的兴趣。上段时间，笔者为了让学生积极投入克服弱点这个活动，采用了游戏规则，规则如下：
老师针对学生攻克弱点时实施过程中的难度定级数，一级获得10个财富值，二级获得20个财富值，三级获得10个财富值，如此类推，级数越高财富值越多。财富值可兑换相应的奖品或让老师、家长满足自己一个合理的要求。拥有的财富值越多，奖品越丰富，满足的合理要求就更大。在执行任务期间，违纪次数多，再给一次复活的机会，再重新开始竞争，如果再次违纪，则降级。一旦得到负级，要为班集体完成一项任务，任务难度因情况而定，如，清洁公区一个星期，为同学整理课桌，每天提早半个钟回校整理教室等。
弱点大攻关这个活动，因为采用了以上游戏规则，学生踊跃参加，在活动期间他们不断自我鼓励、克服困难。学生不同程度发生了欣喜的变化：胆量小的学生敢主动向老师问好，不举手回答问题的学生能举手发言了，经常不做作业的有作业交了，做事拖拉的变得勤快了，书写马虎的写工整了……变化最大的要数某某同学，他是个典型做事拖拉的人，书写极其马虎，作业经常不完成。各科老师没少对他进行教育，但尽管老师说教也好，批评也好，处罚也好，鼓励也好，法宝用了不少，没见他有多大的改变。但自从班级进行弱点大攻关后他发生了脱胎换骨的变化。做事爽快了，作业能认真完成，字漂亮多了。让他发生变化的是老师的教育吗？不，是弱点大攻关的游戏规则激发他改变的动力，动力驱使他克服困难攻克不足。最后，取得家长的配合与支持。
学校教育离不开家长的配合，班主任工作更离不开家长的配合与支持。在教育如果能得到家长们的积极配合，对学生的教育就能起到事半功倍的作用，那么我们的工作怎样取得家长的配合和支持呢？家长最关心的就是孩子的学习和品行，而学生的弱点主要也在这些方面凸显出来。因此，笔者设定了“学习大挑战”“弱点大攻关”这两个活动。在开家长会之前，首先做好前期工作：在教室墙壁上针对活动设计了“学习大挑战”“弱点大攻关”两个栏目。“学习大挑战” 栏目主要调动学生的学习积极性，通过找对手来克服自己学习上的不足。“弱点大攻关” 栏目主要针对学习言行、习惯等方面的不足之处进行克服。“学习大挑战”栏目上，孩子把自己各科要挑战的对象贴在“学习大挑战” 栏目上，老师贴上具体的挑战规则;“弱点大攻关” 栏目上，孩子把自己要克服的弱点项目以及定级贴在栏目上，老师贴上具体的活动规则。一切准备就绪，就只欠东风。
笔者利用每学期一次的家长会，告诉家长正在为孩子的健康成长进行“学习大挑战”“弱点大攻关”这两项活动。笔者详细介绍了活动的目的，活动的实施方法，需要家长配合完成哪些工作，现在面临哪些困难。家长会后班级的微信群就异常热闹，大家都纷纷表示对老师的这项工作表示支持，还发动家长成立了班级家长委员会 ，筹集了资金（主要买一些奖品奖励学生的进步），并纷纷表示将对我们今后开展的工作给予大力的支持。以上的活动，正因为有了家长的积极配合与支持，活动得以顺利开展，孩子的教育更加有实效性。
因此，作为教育者，面对学生的不足时，要予以正确对待，满怀爱心地寻找有效的方法予以引导和帮助，使学生都能成人、成才。相信只要我们撒上雨露，就可以收获春天。只要用心在这个春天播种希望，就可以收获沉甸甸的果实。
参考文献：
[1]仁真古.浅谈小学德育教育中存在的问题及对策[J].时代教育（教育教学），2010（09）.
[2]康冬梅.提高小学德育工作实效性的对策研究[D].吉首大学，2013.