论文部分内容阅读
【摘要】英语作为一门重要科目，优化学生的英语学习方法是促进学生英语学习效果提升的重要途径，教师应立足学生实际学习情况，帮助学生探究更加适合自己的学习方法，制定科学高效学习计划，养成课前预习及课后复习的良好习惯，鼓励积极参与课堂活动，落实课外英语学习等，逐渐帮助学生确立良好的英语学习方法，使学生更积极自主学习英语。
【关键词】英语教学;自主学习习惯;教学方法优化
【作者简介】王冠军，山东省东营市利津县陈庄镇中心学校。
随着教育体制的改革，学生自主学习意识以及能力的提升更加重要，学生只有积极主动地参与学习，教师才能更好将知识内容教授给学生。英语教学方法的优化是促进学生自主学习习惯形成的关键因素之一，学生只有掌握正确学习方法，才能提升英语学习效率，实现素质教育模式的建立。
一、以科学有效的学习计划作为学习指导
学生应结合教材内容为每个学期制定学习计划，明确英语学习总的任务内容，教师可在课前帮助学生对阶段性英语学习内容进行系统分析，学习计划需要与学生现阶段的英语水平对接，符合学生的学习需要。同时教师在学习计划的制定中，应将学生置于主体位置，教师为学生提出一定的学习建议，随后由学生自己进行优化，结合自己的优势与不足，确保学习计划合理。可以在学习目标中增加更多量化内容，以周或者月为一个阶段，学生对学习任务进行反馈，对自己的任务达成情况、阶段英语学习情况进行总结反思，并对不适合或者出现变动的学习计划加以灵活调整，以保证学习计划更具操作性。如在八年级上册Unit 1的教学中，出现some与any的重点语法内容，在后接名词属性以及句式应用中方面所差别，学生经常容易忘记，教师可以帮助学生建立起阶段性的自主学习计划，每周隔一天需要对相关内容进行复习，并在周末练习相关试题。经过两周之后，对自己以往练习过的题目再进行总结反思，学生通过独立完成计划的执行与评估，能对语法内容有更加深刻的理解。
二、强化课前预习与课后复习的良好学习习惯
课前预习可以问题引导的方式，对英语课程实际讲课内容做好准备工作。首先，要结合既定预习任务，深入思考、加强记忆、系统消化，对课程重难点、语法知识等困难内容以自主思考为主，对生词、短语、句式等基础知识以力争熟悉及背诵为主，对课程主要内容以多理解吸收为主，通过不同层次加强预习效果;其次，学生要学会在预习中发现问题，自己不了解，或者新想法都要及时记录下来，借助工具书、网络信息库等独立分析，无法解决的内容课上及时向教师提问，避免出现问题遗漏。
课后复习是促进英语内容消化、加强知识记忆与巩固的关键，学生的复习过程也是独立自主学习习惯培养的有效过程：首先，学生复习要保证及时尽快进行，教师可以在每次课程结束后为学生余出十分钟左右的时间让学生自己进行课习内容的总结记忆，并预留一定的复习任务，使学生更好地衔接教学内容;其次，复习要有重点，对于已经理解记忆的可以放在课后自主复习中，将容易遗忘或者未能掌握的知识点及时着重进行复习，有疑问尽快向教师提出，确保复习中主次分明。
还以八年级上册Unit 1 “Where did you go on a vacation”的教学为例，在课前教师可以为学生布置预习任务，对复合不定代词、重要词汇用法等，教师可以通过明确性与模糊性结合的引导性问题，使学生通过教学工具、网上查询等方法，对enough用法及相关短语加以总结记忆，以便于在课堂学习中更能跟上教师进度。在课程结束之后，学生需要在教师指导下对复杂词汇、短语以及名词所有格等重难点知识进一步回顾总结，加强记忆，并通过课下练习题加以巩固。这些预习及复习学习过程都由学生自主进行，不断磨炼其独立思考以及学习应用能力。
三、增强课堂活动参与积极性
参与课堂活动能够促进学生更好地跟随教师的教学进度，使学生在课堂学习过程中保持积极的学习状态。比如教师可以借助多媒体教学、英语教学情境创设、问题导向等多种方法，使学生逐渐对英语学习产生兴趣，认真做好课堂笔记，主动回答课堂问题，及时答疑解惑等，学生要将自己视为学习活动的主要参与者，在课堂学习中保持认真的状态。同时教师也不能忽略自己的课堂引导职责，在教学中需要帮助学生不断放开自己，英语学习本就需要学生彼此间互相交流，才能有效发现自己的问题便于及时更正。
四、落实课外英语学习机制
课外英语学习机制是促进学生自主学习习惯养成的必要保障，教师要将课内英语教学与课外英语自主学习结合起来，由课内带动课外学习，由课外积累反哺课内教学。一方面教师可辅助学生课外英语交流小组、学习小组的建立，通过合作学习、共讨共进使更多学生确立起独立自主、合作参与的更优学习模式;另一方面鼓励学生在课外时间多看多读多写多听，英美文学、录音、广播、电视节目等，不仅信息量大，而且节奏明快，富含趣味性，可以促使学生保持更积极的学习状态。
五、结语
总之，教师需要在教学中注意通过教学实践、总结来帮助学生探究更加科学合理的学习方法，提高學生英语学习效率，激发其学习积极性，才能为其自主学习习惯的培养提供必要基础。
参考文献：
[1]刘世荣.浅谈如何培养初中生自主学习英语的能力[J].课程教育研究，2019（46）：105.
【关键词】英语教学;自主学习习惯;教学方法优化
【作者简介】王冠军，山东省东营市利津县陈庄镇中心学校。
随着教育体制的改革，学生自主学习意识以及能力的提升更加重要，学生只有积极主动地参与学习，教师才能更好将知识内容教授给学生。英语教学方法的优化是促进学生自主学习习惯形成的关键因素之一，学生只有掌握正确学习方法，才能提升英语学习效率，实现素质教育模式的建立。
一、以科学有效的学习计划作为学习指导
学生应结合教材内容为每个学期制定学习计划，明确英语学习总的任务内容，教师可在课前帮助学生对阶段性英语学习内容进行系统分析，学习计划需要与学生现阶段的英语水平对接，符合学生的学习需要。同时教师在学习计划的制定中，应将学生置于主体位置，教师为学生提出一定的学习建议，随后由学生自己进行优化，结合自己的优势与不足，确保学习计划合理。可以在学习目标中增加更多量化内容，以周或者月为一个阶段，学生对学习任务进行反馈，对自己的任务达成情况、阶段英语学习情况进行总结反思，并对不适合或者出现变动的学习计划加以灵活调整，以保证学习计划更具操作性。如在八年级上册Unit 1的教学中，出现some与any的重点语法内容，在后接名词属性以及句式应用中方面所差别，学生经常容易忘记，教师可以帮助学生建立起阶段性的自主学习计划，每周隔一天需要对相关内容进行复习，并在周末练习相关试题。经过两周之后，对自己以往练习过的题目再进行总结反思，学生通过独立完成计划的执行与评估，能对语法内容有更加深刻的理解。
二、强化课前预习与课后复习的良好学习习惯
课前预习可以问题引导的方式，对英语课程实际讲课内容做好准备工作。首先，要结合既定预习任务，深入思考、加强记忆、系统消化，对课程重难点、语法知识等困难内容以自主思考为主，对生词、短语、句式等基础知识以力争熟悉及背诵为主，对课程主要内容以多理解吸收为主，通过不同层次加强预习效果;其次，学生要学会在预习中发现问题，自己不了解，或者新想法都要及时记录下来，借助工具书、网络信息库等独立分析，无法解决的内容课上及时向教师提问，避免出现问题遗漏。
课后复习是促进英语内容消化、加强知识记忆与巩固的关键，学生的复习过程也是独立自主学习习惯培养的有效过程：首先，学生复习要保证及时尽快进行，教师可以在每次课程结束后为学生余出十分钟左右的时间让学生自己进行课习内容的总结记忆，并预留一定的复习任务，使学生更好地衔接教学内容;其次，复习要有重点，对于已经理解记忆的可以放在课后自主复习中，将容易遗忘或者未能掌握的知识点及时着重进行复习，有疑问尽快向教师提出，确保复习中主次分明。
还以八年级上册Unit 1 “Where did you go on a vacation”的教学为例，在课前教师可以为学生布置预习任务，对复合不定代词、重要词汇用法等，教师可以通过明确性与模糊性结合的引导性问题，使学生通过教学工具、网上查询等方法，对enough用法及相关短语加以总结记忆，以便于在课堂学习中更能跟上教师进度。在课程结束之后，学生需要在教师指导下对复杂词汇、短语以及名词所有格等重难点知识进一步回顾总结，加强记忆，并通过课下练习题加以巩固。这些预习及复习学习过程都由学生自主进行，不断磨炼其独立思考以及学习应用能力。
三、增强课堂活动参与积极性
参与课堂活动能够促进学生更好地跟随教师的教学进度，使学生在课堂学习过程中保持积极的学习状态。比如教师可以借助多媒体教学、英语教学情境创设、问题导向等多种方法，使学生逐渐对英语学习产生兴趣，认真做好课堂笔记，主动回答课堂问题，及时答疑解惑等，学生要将自己视为学习活动的主要参与者，在课堂学习中保持认真的状态。同时教师也不能忽略自己的课堂引导职责，在教学中需要帮助学生不断放开自己，英语学习本就需要学生彼此间互相交流，才能有效发现自己的问题便于及时更正。
四、落实课外英语学习机制
课外英语学习机制是促进学生自主学习习惯养成的必要保障，教师要将课内英语教学与课外英语自主学习结合起来，由课内带动课外学习，由课外积累反哺课内教学。一方面教师可辅助学生课外英语交流小组、学习小组的建立，通过合作学习、共讨共进使更多学生确立起独立自主、合作参与的更优学习模式;另一方面鼓励学生在课外时间多看多读多写多听，英美文学、录音、广播、电视节目等，不仅信息量大，而且节奏明快，富含趣味性，可以促使学生保持更积极的学习状态。
五、结语
总之，教师需要在教学中注意通过教学实践、总结来帮助学生探究更加科学合理的学习方法，提高學生英语学习效率，激发其学习积极性，才能为其自主学习习惯的培养提供必要基础。
参考文献：
[1]刘世荣.浅谈如何培养初中生自主学习英语的能力[J].课程教育研究，2019（46）：105.