Black Carbon Particles in the Urban Atmosphere in Beijing

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在班级管理时,时时能听到班主任这些抱怨。如何将一群个性迥异、兴趣不尽相同的十七八岁青年学生聚合成诚信、团结的“一家人”?这对于众多班主任来说,确是非常渴望而很不容易实现的事。班级管理需要班主任出力,这是众所周知的;但学生的不领情,也就是“出力不讨好”的结局又时常困扰着班主任,考验着班主任工作的信心、方法和技巧。  班级管理应讲究艺术  “现在90后的孩子,尤其是90后高中生似乎什么都懂,可他们的行
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近年来,随着信息技术在课堂教学中的广泛运用,教师获取资源的渠道不断拓展,教师个人综合技能的逐步提高,小学美术课堂教学的确呈现出了异彩纷呈的局面,甚至一些实验式的独特做法也得到一定的认同。但在一些展示、交流活动中,部分教师片面追求课堂教学 “亮点”,过于注重展示“个人魅力”,而忽略了一些问题,比如:在课堂上,学生参与度高不高,实践操作过程是否正确;通过这堂课,学生学到了什么,有什么收获等等。华而不实
2011年8月,我来到新区实验小学,接手五⑺班语文课。两年过去,我和我的⑺班磕磕碰碰,一路风雨,情深意长,在我的日记中记下了这样三件事——作为我们共同过往的怀念……  朗读竞赛与得奖  2011年9月20日:随着早自习悦耳的铃声响起,我校第14 届推普周“诵经典,扬正气——为建国62周年献礼”诗歌朗诵比赛,在各个年级同时拉开序幕。作为五年级组语文老师,我们参加了六年级组的评审。可是,我的心却系在(
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