摘要：二胡作为中国民族器乐最具代表性的乐器之一，深受广大民众的喜爱，在二胡教学领域中，大量教材和理论书籍的出现以及教学手段的突飞猛进，使二胡教学呈现出系统化、理论化、科技化、完善化等多方面的发展，也使得二胡在普及化方面有了很大的提高。这与自刘天华先生把它从“民间状态”引进到大专院校，并经过一代又一代的专业二胡教育工作者们近70年的开拓、创新、发展是分不开的。因此二胡教学在内容和辅助手段方面也获得了更广阔的发展空间，对未来二胡教学的发展带来了深刻的影响。
　　关键词：教学理念；教师；音乐素养；教学模式；二胡教材；教学手段
　　0引言
　　对于二胡这件中国传统民族器乐而言，二胡的创作经过几十年的发展已越来越趋于专业化，各种高难度技巧的出现，丰富了二胡的演奏技術。不同层面、不同风格、不同体裁和题材的作品，又使二胡的艺术表现力更丰富多样。为了更好地体现作曲家的创作意图，培养高水准的演奏人才，把优秀的作品呈献给社会大众，二胡教学多元化的发展是至关重要的。笔者将分别对二胡教学实践方面的几点新发展谈一些自己的看法以及作一些回顾和总结。
　　1传统教学理念的转变
　　在传统的二胡教学中过于重视对技巧的掌握，虽然高超的技巧对学生的充分表达音乐情感有着重要的作用，但不能深刻感受音乐美，那么学生在进行二胡的演奏时，也无法将音乐所需要展现的感情展现出来，第一、大多数学生在接受二胡的教育前，大部分为没有基础或者基础较差的情况，而年龄也多为7至15岁的适龄儿童，要加强这方面学生的音乐演奏情感相对而言是比较有难度的，所以教师应在课堂中着重加强对音乐素养方面的培养，而不应仅仅局限在对演奏技术方面的训练。第二、在高校二胡教学中应充分结合高校学生的特点，他们多数将成为未来的老师，这就需要教学目的多以“师范性”为主，要求学生既要吸收课堂上的所学的内容，也要同时具备把所掌握的知识传授给其他人的技能。第三、在二胡的必修、辅修专业和其他科目相对较多的情况下，使得学生们忙于学习理论知识，对琴技的练习就逐渐疏忽了。这些问题可谓是让二胡教学面临着重大的改革，教师在进行课堂教学时，应多制造生动有趣的课堂氛围，通过情景交融的方式激发学生对二胡音乐的情感，进而带动审美鉴赏等能力的逐步提升，帮助学生在和谐的氛围中快速提高音乐素养，将音乐潜力发挥到最大化，进而帮助其演奏更加具有感染力和生命力。
　　2教学模式的灵活多变
　　传统的教学模式多为一对一的教学模式，而这样的教学模式虽然能够让学生掌握理论知识，但却限制了学生们的发散思维，让学生从单一的方向思想，这不但不利于学生进行音乐学习，甚至可能引起学生对音乐枯燥乏味的学习方式的反感。因此，打破传统教学，将教学进行多元化设计，根据学生的层次不同来进行不同的强化教育，这也是符合音乐崇尚自由的、无拘束的原则。
　　2.1集群式教学
　　对于没有任何二胡基础或者二胡演奏水平提升很慢的学生，他们虽然对二胡充满了热情，但是不知道如何下手使自己能够充分掌握二胡，使学习二胡的信心受到了很大的影响，这就需要教师针对他们开展集群式教学，这不但为学生提供了互相交流，互相学习，互相促进的学习机会，也十分有助于学习信心的提升。
　　2.2小组式教学
　　对于以前有一定二胡学习经历，但却由于中途各种原因放弃的这份学生，他们相较于没有基础的学生而言有所不同，若让他们参与集群式教学，这只会使他们的学习进度变慢。因此，安排他们参加小组式学习，不仅能够激发他们的学习兴趣，同时也做到了因材施教的原则，也更加有利于学生的情感交流。这几种方式均是要结合学生的不同层次进行不同形式的授课，这样就能够以较快的方式帮助学生不断提高，也能够更好的达到教学目的。
　　3教材的系统化
　　当今二胡教学的最显著特征就是较前期更加趋于系统化，这一点首先体现在教材的建设方面。无论那一种乐器，就其演奏艺术的传承与发展而言，教材的积累与系统化都是至关重要的因素之一。器乐演奏艺术的教材，主要是由记录在乐谱上的器乐作品构成的。过分依赖考级教材进行教学，导致学生演奏技巧和风格的不全面；纯粹以能够演奏某个作品来给予等级，忽视其真正的水平等一些负面现象也是存在的，所以教师在教学过程中，应当制定具体乐曲的演奏要求，学生达不到所规定的要求，就要有针对性的分别进行训练，补充其他练习，直到学生掌握为止。总的来说，目前的二胡教材对于二胡教学在乐谱的基本归类、教学层次的基本划分方面，所带来的功绩还是不可磨灭的。
　　4教学手段的科技化
　　当前中国进入了数字化时代，大量与音乐有关的数字信息化产品逐渐占领音乐的消费市场。各种类型的二胡演奏、教学光盘、CD、VCD等已成为二胡学习者和二胡教学者的重要学习手段和教学方法，同时，互联网的急速发展也成为二胡教学手段科技化的重要组成部分。这些产品为二胡教师和学生们提供了真实的可供参考物，教师可以相互借鉴他人的演奏风格和方法，来丰富自己的教学内容，避免不恰当、不科学的方法传授给学生。学生可以通过多听多看，增长自己的感性思维，得到“美”的感受和熏陶；便于从细致的演奏手法上入手，模仿名家音乐语言表达，拓宽自己的表现思路。这些产品配合着当前教学书籍的发展，使二胡基础教学方法和基本技巧演奏方法逐渐的走向科学规范，促进了教学法的交流和提高。
　　综上所述，二胡的教学与发展，是多个方面因素所组成的，需要不断在学习与实践中积累、提高。我们应当从传统的教学理念中跳脱出来，符合时代形式的发展需求，结合不同的特色进行不同的教学，发挥因材施教的教学模式，帮助学生从音乐素养、理论技能等方面进一步提高，带领出更加优秀的学生队伍，也能使二胡这件乐器在未来的发展道路上具备一个更好的发展方向和一个良好的发展前景。
　　参考文献：
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　　作者简介：许帅（1984—），男，助教，兰州城市学院教师，研究方向：器乐演奏与教学。