【摘 要】
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在少数民族地区,由于语言、教育资源等诸多问题的影响,学生的综合能力与学习水平较低,因此后进生转化工作就成为班主任教师面临的关键难题。本文即以此为背景展开研究,首先分析了西藏地区小学班主任在后进生转化工作中面临的困难与问题,进而通过建立自信、方法引导以及习惯养成等有效策略与措施,实现对后进生的高效引导,从而整体提升西藏地区的教育水平。
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在少数民族地区,由于语言、教育资源等诸多问题的影响,学生的综合能力与学习水平较低,因此后进生转化工作就成为班主任教师面临的关键难题。本文即以此为背景展开研究,首先分析了西藏地区小学班主任在后进生转化工作中面临的困难与问题,进而通过建立自信、方法引导以及习惯养成等有效策略与措施,实现对后进生的高效引导,从而整体提升西藏地区的教育水平。
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