【摘 要】
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通识教育作为一个由西方引进的教育理念,需要结合我国的基本国情和高校的具体实践进行适应性调整,以此满足我国教育、社会的发展需求。大学英语深化改革的重点是以英语作为教
【基金项目】
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2014年度华南理工大学中央高校基本科研业务费资助项目“通识教育课程教学模式探究——以‘美国社会与文化’为例”(编号:2014XMS16);2014年度广东省质量工程项目“大学英语体验教学示范中心”子项目“大学英语教学模式探究”的阶段性成果
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通识教育作为一个由西方引进的教育理念,需要结合我国的基本国情和高校的具体实践进行适应性调整,以此满足我国教育、社会的发展需求。大学英语深化改革的重点是以英语作为教学语言、文化内容的载体,推广通识教育。通过借鉴哈佛大学“红皮书”的通识教育观,着眼于华南理工大学的大学英语通识课程“美国社会与文化”,结合该校通识教育课程实施现状,探究具有现实指导意义的通识课程教学模式,以期为我国高等教育通识教育改革实践提供参考。
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