【摘 要】
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新高考改革背景下,语文学科课堂教学受到各高中学校、家长和学生的普遍关注.为有效提升语文课堂教学质量,语文教师可从改变家校联合育人方式角度,引导家长定期或不定期走进、参与语文课堂教学,与学生、教师形成学习共同体,参与语文听、说、读、写等学习、评价活动,挖掘有效教学新亮点,这对于激活师生语文课堂学习热情,有效提升学生语文核心素养,提升教师素养,建立学校和家长沟通渠道,增进家校情感,意义重大.学校应当从教师更新教育教学观念、开发家长课程资源、家长评价课堂等角度引导家长参与课堂教学.
【机 构】
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湖南师范大学,湖南长沙410081;太原市第六十五中学校,山西太原030053;长沙市长郡中学,湖南长沙410002
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新高考改革背景下,语文学科课堂教学受到各高中学校、家长和学生的普遍关注.为有效提升语文课堂教学质量,语文教师可从改变家校联合育人方式角度,引导家长定期或不定期走进、参与语文课堂教学,与学生、教师形成学习共同体,参与语文听、说、读、写等学习、评价活动,挖掘有效教学新亮点,这对于激活师生语文课堂学习热情,有效提升学生语文核心素养,提升教师素养,建立学校和家长沟通渠道,增进家校情感,意义重大.学校应当从教师更新教育教学观念、开发家长课程资源、家长评价课堂等角度引导家长参与课堂教学.
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