【摘 要】
：
在科技持续发展和社会不断进步下，国内教育迎来了信息化高速发展阶段。和其他课程相比，高中化学是一门理论和实践相结n合的课程，需要较高的专业性，要求学生具备较好的观察能力和动手能力等。对此，本文基于信息化技术，探讨了现代多媒体资源、微课视n频以及虚拟仿真实验等技术在化学教学中的应用，并结合教学实例分析了不同教学手段的有效作用，为高中化学教学信息化改进提供了一定n程度的参考。
【机 构】
：
无锡运河实验中学 江苏无锡 214000
论文部分内容阅读
在科技持续发展和社会不断进步下，国内教育迎来了信息化高速发展阶段。和其他课程相比，高中化学是一门理论和实践相结n合的课程，需要较高的专业性，要求学生具备较好的观察能力和动手能力等。对此，本文基于信息化技术，探讨了现代多媒体资源、微课视n频以及虚拟仿真实验等技术在化学教学中的应用，并结合教学实例分析了不同教学手段的有效作用，为高中化学教学信息化改进提供了一定n程度的参考。
其他文献
随着信息时代的到来，我国科技水平不断发展，互联网技术大范围普及下，多媒体技术和网络教学水平的大幅度提升，我国n的现代教育技术理论研究和实践应用得到了颠覆性的革新，尤其是通过互联网技术所带动的计算机辅助教学更是成为了现代教育技术发展的n重点。音乐是一种艺术形式，是表达人内心情感的一种输出手段，欣赏音乐可以陶冶人的情操，能够培养人对美的欣赏、审视能力。在高中n音乐教学应用信息技术，能给教学方式带来多样性选择，既培育学生的音乐兴趣，又提高其音乐鉴赏水平，实现综合能力的有效提升。基于n此，本文就对信息技术下高中音
本文以中职班主任工作为出发点，分析了在当前职业教育背景下，班主任应该如何与学生建立良好的师生关系，利用信息技术n自我学习，严格要求自己，做好表率，在班级管理过程中深入了解学生，挖掘潜能，在教学过程中提升专业技能，争当双师型教师，提升学n生学习积极性，加强师生沟通，创造良好的教学环境，争做合格的班主任。
幼儿阶段的教育工作，主要保障幼儿健康成长。体育游戏是幼儿教育活动中最为重要的组成部分，因此，在实际教学中要充分n发挥体育游戏的特征，展现体育的趣味性，以此促进幼儿的体育兴趣，提高幼儿参与体育锻炼的意识，并且使幼儿在参与活动中提高身心素n质。本文首先分析体育游戏在幼儿教学活动中的主要作用，并根据分析探究如何实现体育游戏在幼儿教育中的应用。
信息技术的应用为幼儿园教师的工作带来了方便与进步，信息技术在幼儿园工作中的应用促使每一位教育工作者能够更好地借n鉴和创新教育教学思想，充分利用信息技术为幼儿园教育教学带来的价值，从而有效减轻幼儿园教师工作压力，激发了教育活力，为新课改n之下的新时代幼儿园教育教学工作添砖加瓦，也展现了教育教学活动中的新思维、新实践、新突破。本文，笔者充分立足教育教学实际，浅n析巧用信息技术减轻幼儿园教师工作压力的实践探索。
在当前的学校课程体系中，体育课是尤为重要的一部分，其关系到了学校的整体教学效果，也关系到了学校内学生身体健康、n身体素质，更是实施素质教育的重要途径之一。小学室内体育课在进行组织教学时如何选择教学策略尤为重要，其不仅能够帮助教育教学质n量得到提升，也能够真正满足当前小学体育教学的实际需求。
班主任在班级管理中具有重要的责任，在建立和管理实际班级培训方面也面临着许多问题，有效的师生沟通是班级管理的基础。n但是存在一些学生不愿意和班主任进行交流沟通，让班主任无法及时真正掌握学生动态，导致德育工作进展困难。因此，班主任需要很好地n掌握沟通技巧，让学生得到充分的理解和尊重，班主任和学生之间可以更有效地沟通。
以小组合作学习为基础的自主学习模式是新课标倡导的有利于学生提升知识水平、增强学习技能、提高学习能力的重要教学n方法，小学数学教师运用这一学习模式指导学生展开自主合作探究性的数学学习，不仅能够让学生真正掌握数学学习主动权，还能使其加强n自己与他人之间的学习交流，通过相互合作、取长补短的方式来克服数学学习困难。对此，小学数学教师可将小组合作学习融入自主学习活n动，建构完善的自主学习模式，发挥其特有的优势，提高数学教学实效性。
混合式教学是一种不同于传统教学的新的发展方向，是一种线上与线下的深度结合。而通过混合式教学的引入方式，使学生对n于所教的课程可以提得起兴趣，并有利于提升学生在课堂的专注力，使得课堂效率更加显著。本文从混合式教学的定义入手，来比较详细的n探讨混合式教学在高等数学课堂上的利弊。
随着教育改革与发展，以往讲授式教学方法已经无法适应幼儿园班级管理课程的要求，需要进一步进行课程教学模式改革。结n合多年教学实践经验，笔者发现以行动为导向的教学模式，有利于提升幼儿园班级管理课程教学效果，在很大程度上激发了学生主观能动性，n这对提升学生综合能力以及素养起到了重要作用。对此，本文基于行动导向教学模式，分析了行动导向教学模式下的“幼儿园班级管理”课n程教学实践。
“互联网+”教育理念促进了传统教学和信息化教学的深度融合，开创了智慧教学新局面，互联网技术逐渐渗透进课堂教学，n为中职学前教育专业心理学课程带来了新的转机。中职学前教育专业心理学教师要全面学习“互联网+教育”理念，学习微课制作、蓝墨云n班课软件操作，深度挖掘互联网优质教学资源，精心设计线上线下混合教学方案，开展线上心理测试，帮助学生全面了解幼儿心理、幼儿情n绪和身心发育特点，提升学生幼儿心理学学习能力，为学生就业奠定良好基础。