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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）12-000-01
摘 要 近年来我国篮球运动的普及与开展呈上升趋势，然而在大学女生学习体育动机不强的大环境下，学习篮球时所出现的状况更不容乐观，在开展篮球运动时也面临很大的困难。本文通过问卷调查法、数据分析法、文献资料法，试图对大学部女生开展篮球运动的现状进行研究，并分析其原因及提出相应的对策。希望对大学女生开展篮球运动的发展和普及提供参考。
关键词 大学女生 篮球 现状 可行性
篮球运动已经在群众体育以及大众健身中占据了很重要的地位，也占据了社会体育及大学学校体育的重要地位。然而在大学女生学习体育动机不强、行为懒散、情绪低落等大环境下。经常可以看到，体育课上除少数的几个同学在活动外，多数女生是组成一个小团体在一起聊天。特别是碰到经期时，女生更是什么也不想动，最好坐在一边看看，这些现象都值得我们深思。所以我们探究阻碍大学女生进行篮球活动的原因，寻找解决问题的方法。
一、研究对象及方法
（一）研究对象：辽工大大一、大二篮球选修课女生
（二）研究方法：数据分析法；文献资料法；问卷调查法；发放调查表200份，回收问卷197份，回收率99%，有效问卷188份，有效率为97%。
二、结果与分析
（一）大学女生开展篮球运动的现状
通过问卷调查，有0.15%的学生接受过篮球训练，接触过篮球的占88.9%。而经常通过篮球进行健身的只有5%。同时有95.7%的同学希望经常打篮球或学习篮球技能。由此可以说明，开展和普及篮球运动，在大学女生中是完全可行的。可以知道在大学女生有开展篮球运动的时间，具备开展篮球运动的条件。通过问卷调查的数据进行整理和分析可知，制约大学女生篮球运动开展的主要因素有主观因素和客观因素两大因素。
（二）对制约大学女生开展篮球运动的因素进行分析
1.主观因素
（1）心理因素
由于男女生性别上的不同，心理特点也就有差异，在篮球学习上表现的由为明显。一般来说，女生大都怕苦怕累，好静怕动，爱美爱干净等心理，而且是随年龄的增大而越来越明显，于是在篮球学习中，她们大都处于被动状态。担心别人对自己完成情况产生种种评价，从而产生了焦虑的现象。如果不能及时消除学生的这种心理顾虑，会使学生的注意力不在运动本身，甚至使学生失去对参与篮球运动的热情。根据数据了解有相当一部分女生对学习篮球的动机并不明确，有的学生认为学习篮球不重要，只不过是了解而已，不必认真。再加上大学学习任务重，压力大，更有理由为不认真学习进行解脱。这些影响使很多女生很自然地形成对篮球的学习抱着无所谓的态度，这些对篮球运动的态度都影响了篮球这一体育项目在大学女生中的普及。而且由于缺乏一些心理方面的知识，在经期更不愿意参加篮球锻炼，甚至动都不想动，认为参与篮球运动会影响经期，影响身体健康。
（2）生理因素
大学女生已进入青春成熟期，其身体形态，机体的代谢功能都基本完善，她们具有旺盛的精力，蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地成熟。大学阶段，女生正处于青春成熟时期，从生理负荷量进行观察，大脑皮质细胞脆弱，肌肉和关节的力量较小，身体素质，基本技术和技能也比较差，这些都不同程度的影响女生学习和掌握动作技术使女生对篮球运动失去信心，以致影响对篮球运动的兴趣。因此体育教师要根据运动医学的有关知识观察学生的变化情况。在篮球学习中，要善于从言语，笑声，叹息声中观察她们的运动情绪，疲劳程度和耐受力。
2.客观因素
（1）教学方法和运动负荷因素
在篮球教学中，任何单调枯燥的练习和教学方法，都会使学生感到厌倦乏味，没有积极性，篮球作为较复杂的运动项目可以增添许多的教学方法和手段。运动负荷过大会对人体产生畏难情绪，甚至产生恐惧心理；运动量负荷过小达不到应有的锻炼效果，起不到锻炼的作用，所以不仅教学方法对学生学习积极性有影，运动量的大小对学习篮球积极性影响也十分重要。
现行的篮球教学，内容主要以运、传、投等为主，缺乏趣味性，较少考虑大学女生群体的个体差异，无法充分调动大学女生参加篮球运动的积极性。增加科学性，趣味性已势在必行。只有充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，才能使整个大学女生群体对篮球运动程产生浓厚兴趣。
（2）教师因素
教师在学生面前就是一面镜子，如果在篮球技术、战术等技能方面显得十分平淡或者较差，学生对你首先就没有依赖感，对你所教的内容就不感兴趣。女生接受新技术能力差，如果教师对待学生的态度粗暴，没有耐心，不公正，学生也会反感，这些都会影响学生对学习篮球技术的积极性。学生是通过听、看来感知动作引导学生快速建立动作表象，而且“看”是人们的主要信息来源。这样就要求教师有很高的技术水平和示范能力。篮球教学中正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，以提高掌握动作要领的效率，而且还可以提高学生学习篮球技术的兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。特别注意不能用讽刺语言伤她们，但也决不能迁就，更不能放任。在女生面前，要树立举止端庄，语言文明，作风正派的良好形象，努力克服师生间的性别障碍。
三、结论与建议
（一）结论
1.篮球运动在大学部女生中开展具备可行性。
2.大学部女生对篮球本身对篮球运动很感兴趣，单纯为了好玩、为达标、为应付等不正确的动机存在，但并不普遍。
（二）建议
1.利用现在师资力量和学校条件，大力开展大学部女生的篮球运动。
2.利用学生可以进行锻炼的时间，激发学生的主观能动性。
3.纠正极少数对篮球运动理解有偏差的同学的思想，侧重培养学生体育意识，提高他们自我锻炼身体的能力。
参考文献：
[1] 郭华英.新课程试点大学学生体育锻炼状况的调查分析[J].体育成人教育学刊.2004.3.
[2] 苏旗.小淡大学女生体育厌倦心理[J].基础教育研究.2002.S1.
[3] 吴忠海.如何排除青少年女生学习动作的心理障碍[J].辽宁体育科技.1985.9.
[4] 张林.针对女生特点 搞好体育教学[J].江西教育学院学报.1984.1.
[5] 孙以来.体育教学中学生心理活动的诱导与开发[J].体育师友.2006.
摘 要 近年来我国篮球运动的普及与开展呈上升趋势，然而在大学女生学习体育动机不强的大环境下，学习篮球时所出现的状况更不容乐观，在开展篮球运动时也面临很大的困难。本文通过问卷调查法、数据分析法、文献资料法，试图对大学部女生开展篮球运动的现状进行研究，并分析其原因及提出相应的对策。希望对大学女生开展篮球运动的发展和普及提供参考。
关键词 大学女生 篮球 现状 可行性
篮球运动已经在群众体育以及大众健身中占据了很重要的地位，也占据了社会体育及大学学校体育的重要地位。然而在大学女生学习体育动机不强、行为懒散、情绪低落等大环境下。经常可以看到，体育课上除少数的几个同学在活动外，多数女生是组成一个小团体在一起聊天。特别是碰到经期时，女生更是什么也不想动，最好坐在一边看看，这些现象都值得我们深思。所以我们探究阻碍大学女生进行篮球活动的原因，寻找解决问题的方法。
一、研究对象及方法
（一）研究对象：辽工大大一、大二篮球选修课女生
（二）研究方法：数据分析法；文献资料法；问卷调查法；发放调查表200份，回收问卷197份，回收率99%，有效问卷188份，有效率为97%。
二、结果与分析
（一）大学女生开展篮球运动的现状
通过问卷调查，有0.15%的学生接受过篮球训练，接触过篮球的占88.9%。而经常通过篮球进行健身的只有5%。同时有95.7%的同学希望经常打篮球或学习篮球技能。由此可以说明，开展和普及篮球运动，在大学女生中是完全可行的。可以知道在大学女生有开展篮球运动的时间，具备开展篮球运动的条件。通过问卷调查的数据进行整理和分析可知，制约大学女生篮球运动开展的主要因素有主观因素和客观因素两大因素。
（二）对制约大学女生开展篮球运动的因素进行分析
1.主观因素
（1）心理因素
由于男女生性别上的不同，心理特点也就有差异，在篮球学习上表现的由为明显。一般来说，女生大都怕苦怕累，好静怕动，爱美爱干净等心理，而且是随年龄的增大而越来越明显，于是在篮球学习中，她们大都处于被动状态。担心别人对自己完成情况产生种种评价，从而产生了焦虑的现象。如果不能及时消除学生的这种心理顾虑，会使学生的注意力不在运动本身，甚至使学生失去对参与篮球运动的热情。根据数据了解有相当一部分女生对学习篮球的动机并不明确，有的学生认为学习篮球不重要，只不过是了解而已，不必认真。再加上大学学习任务重，压力大，更有理由为不认真学习进行解脱。这些影响使很多女生很自然地形成对篮球的学习抱着无所谓的态度，这些对篮球运动的态度都影响了篮球这一体育项目在大学女生中的普及。而且由于缺乏一些心理方面的知识，在经期更不愿意参加篮球锻炼，甚至动都不想动，认为参与篮球运动会影响经期，影响身体健康。
（2）生理因素
大学女生已进入青春成熟期，其身体形态，机体的代谢功能都基本完善，她们具有旺盛的精力，蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地成熟。大学阶段，女生正处于青春成熟时期，从生理负荷量进行观察，大脑皮质细胞脆弱，肌肉和关节的力量较小，身体素质，基本技术和技能也比较差，这些都不同程度的影响女生学习和掌握动作技术使女生对篮球运动失去信心，以致影响对篮球运动的兴趣。因此体育教师要根据运动医学的有关知识观察学生的变化情况。在篮球学习中，要善于从言语，笑声，叹息声中观察她们的运动情绪，疲劳程度和耐受力。
2.客观因素
（1）教学方法和运动负荷因素
在篮球教学中，任何单调枯燥的练习和教学方法，都会使学生感到厌倦乏味，没有积极性，篮球作为较复杂的运动项目可以增添许多的教学方法和手段。运动负荷过大会对人体产生畏难情绪，甚至产生恐惧心理；运动量负荷过小达不到应有的锻炼效果，起不到锻炼的作用，所以不仅教学方法对学生学习积极性有影，运动量的大小对学习篮球积极性影响也十分重要。
现行的篮球教学，内容主要以运、传、投等为主，缺乏趣味性，较少考虑大学女生群体的个体差异，无法充分调动大学女生参加篮球运动的积极性。增加科学性，趣味性已势在必行。只有充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，才能使整个大学女生群体对篮球运动程产生浓厚兴趣。
（2）教师因素
教师在学生面前就是一面镜子，如果在篮球技术、战术等技能方面显得十分平淡或者较差，学生对你首先就没有依赖感，对你所教的内容就不感兴趣。女生接受新技术能力差，如果教师对待学生的态度粗暴，没有耐心，不公正，学生也会反感，这些都会影响学生对学习篮球技术的积极性。学生是通过听、看来感知动作引导学生快速建立动作表象，而且“看”是人们的主要信息来源。这样就要求教师有很高的技术水平和示范能力。篮球教学中正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，以提高掌握动作要领的效率，而且还可以提高学生学习篮球技术的兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。特别注意不能用讽刺语言伤她们，但也决不能迁就，更不能放任。在女生面前，要树立举止端庄，语言文明，作风正派的良好形象，努力克服师生间的性别障碍。
三、结论与建议
（一）结论
1.篮球运动在大学部女生中开展具备可行性。
2.大学部女生对篮球本身对篮球运动很感兴趣，单纯为了好玩、为达标、为应付等不正确的动机存在，但并不普遍。
（二）建议
1.利用现在师资力量和学校条件，大力开展大学部女生的篮球运动。
2.利用学生可以进行锻炼的时间，激发学生的主观能动性。
3.纠正极少数对篮球运动理解有偏差的同学的思想，侧重培养学生体育意识，提高他们自我锻炼身体的能力。
参考文献：
[1] 郭华英.新课程试点大学学生体育锻炼状况的调查分析[J].体育成人教育学刊.2004.3.
[2] 苏旗.小淡大学女生体育厌倦心理[J].基础教育研究.2002.S1.
[3] 吴忠海.如何排除青少年女生学习动作的心理障碍[J].辽宁体育科技.1985.9.
[4] 张林.针对女生特点 搞好体育教学[J].江西教育学院学报.1984.1.
[5] 孙以来.体育教学中学生心理活动的诱导与开发[J].体育师友.2006.