试论中国特色社会主义文化自信发展的逻辑向度

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文化自信是文化主体通过对自身历史发展精髓的深刻感悟所形成的对自身文化的坚定信念,是对文化价值的高度认同、弘扬传承和积极践行,并且对于文化的生命力持有的使命感.在历史唯物主义视角下,中国优秀传统文化、近代革命文化和社会主义先进文化为中国特色社会主义文化自信的发展奠定了历史根基;马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想,则成为文化自信具有持久生命力的理论基础;坚持以人民为中心、培育和践行社会主义核心价值观充分体现了文化自信的价值内涵;对中华民族上下五千年取得的巨大成就的理性认识则为研究文化自信奠定了客观的实践逻辑.
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班级管理是班主任通过班集体实施育人活动的主阵地,实质是一种动态的育人过程,目标是促进学生成长、发展.班级虽小,却也五脏俱全,班级管理是一项十分考验班主任智慧与能力的教育活动.本文倡导在小学班级管理中实施“情理”相融、“方圆”兼济的有效策略,以提升班级管理的成效.
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幼儿园环境创设是一种重要的教育资源,它作为一种“隐性课程”在幼儿的发展过程中起到了积极的促进作用,无论是政策文件还是中外教育家都有强调幼儿园环境创设的重要性.该文对阿拉尔市3所幼儿园的环境创设现状展开研究,并从教师和幼儿园两个角度出发结合幼儿园实际提出改进措施,旨在让幼儿园环境创设更加合理,让幼儿在潜移默化中接受良性刺激,促进幼儿身心全面和谐发展.
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高等教育推进国际间合作的意义在于培养学生的学习能力,开阔在校学生的视野,培养具有国际竞争力的人才,随着经济全球化的发展,高校间的交流合作项目也在不断地发展中,流动人数逐步增长,在一定程度上增加了管理工作的压力.该文以江苏地区高校为例,从中韩高等教育区域合作的现状及存在问题入手,提出了一系列解决措施,希望能够推进中韩两国高等教育合作的进一步发展.
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