小学阶段是人生的成长起步阶段，也是人生的基础素质形成的开始阶段，而一个优秀的班级风貌，则是学生各种习惯养成的基础，低年级也是良好习惯养成的关键期。作为一名领路人也是一名铺路人的班主任，我们应该如何把握好这一关键时期呢？作为一名从教多年的教师，我根据我的对班级管理经验，简单的谈谈个人几点经验。
　　我们都知道低年级学生正处在一个重要的转折点，这个转折点也伴随着学生对学校的适应时期，随着入学，学习成为学生的主要活动内容，这给学生的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善学生个性，对于学生的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。
　　在学校，纪律是我们教学质量的保证。开学初始,我们首先进行一周扎实有效的常规训练。平时，我们也要经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律，在平时上课时发现某些同学或某个小组做得好的及时给予表扬，发现不良现象及时纠正。对于刚刚入学的低年级学生经过严格的要求，都会做的很好的，对于纪律观念薄弱的学生，我们不但要加强对其严格要求，也要进行个别的辅导。对于低年级学生我要在对其入学后，进行文明礼貌的培养，强化学生执行校的行为规范的同学，也要求学生做到仪表美，语言美，心灵美。衣着是否整洁，红领巾是否佩戴好，这些要由班级干部每天进行督促检查，结合班级与学校的评比制度，无论在学校内外学生都要使用礼貌用语，促使学生自觉遵守行为规范。同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西要交公，在他们小小的心灵里常驻美的天使。我们要结合《小学生守则》让学生了解怎么样成为一个优秀的小学生，并利用主题班队会对学生进行思想品德教育，鼓励同学们刻苦学习，助人为乐，争做好事。我们可以开展以“新世纪的小主人”为主题的班队会活动，让学生在活动时谈谈自己做了哪些好事，同学们通过活动体会到帮助别人是快乐的。经验告诉我们，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。在《品德与生活》课上，我们要纠正同学们错误的读书写字姿势，教给孩子正确的刷牙方式，检查学生的个人卫生。教育学生保持环境卫生，除了每天坚持一小扫，每个星期我们都会不定时的带领同学们进行大扫除，让学生们从小养成爱劳动的好习惯。我们每天上课前抽出几分钟进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，上下楼梯靠右走等，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽意识状态。
　　作为一名合格的班主任，我们应当抓住每一个教育契机来教育学生，因为现在大多数孩子根本不知学习是为了什么。“学习到底为了什么”,其实这还真是一个深奥，很难解释清晰的话题,是一个关系孩子一生的价值观取向的问题,所以我们要坚持不懈的做这方面的努力，也许进行的会非常缓慢，但是好的习惯可以伴随学生的一生,所以根据的学生的身心特点,目标激励有时也是很有必要的。因此,在工作中,我们既给学生长远的大目标,又有分阶段小目标,既有班级的,更有小组的个人的目标,既要精神鼓励，也要有物质的诱惑。总之形式要多样化,但是要简单可行，让学生乐于接受。由于低年级学生自觉性和自控能都比薄弱，避免不了出现各式各样的错误，一次上，这就需要我们做对其做思想工作的时候，需要极大的耐心，不能操之过急，如果我们太急功近利，反而会造成相反的效果，很难让学生在短期内改掉一些坏习惯，反之我们越批评学生，学生出现的问题会越多。所以我们要对学生教学的同时，既要严厉批评，也要在事后为其讲清楚道理，应让学生在明白道理的基础上慢慢的自觉地遵守纪律，并且要针对学生的每一点进步，给予表扬，让学生能不断地看到自己的进步，从而产生向上的动力，根据小学生争强好胜的心理特点，我们要开展多种多样的评比活动，针对不同层次的学生采用不同方法，使不同层次的学生都感受到了成功的快乐。这样才能促进学生的良好养成。学生良好的行为习惯的养成，不是一朝一夕的事情，它必须贯穿在整个教育管理过程中。也是我们班主任管理工作的重中之重。我们要以课堂生活为主体，以常规训练为主线，不断加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，
　　总之，教育有规律,但没有一条规律适合于所有的学生。在今天——教育飞速发展的今天,我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验,结合自己的实际思考、探索适合自己的班级管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,以使班级管理工作更加有利于学生的成长。