同课异构:寻找语文学习活动设计策略——以《夸父追日》教学设计为例

来源 :小学教学(语文版) | 被引量 : 0次 | 上传用户：kf3567

【摘要】

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<正>近日,笔者参加浙江温州市语文名师董晓群工作室的教学研讨活动,以神话故事《夸父追日》为例,进行语文学习活动设计研讨。三种教学设计分别从学法、文体、复述的角度进行

【作者】

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官正华

【机构】

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浙江温州育英国际实验学校,

【出处】

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小学教学(语文版)

【发表日期】

：

2014年09期

【关键词】

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学习活动设计神话故事《夸父追日》对比阅读教学设计文体意识阅读感受第二学段同课异构学法指导关键词句文本特点

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<正>近日,笔者参加浙江温州市语文名师董晓群工作室的教学研讨活动,以神话故事《夸父追日》为例,进行语文学习活动设计研讨。三种教学设计分别从学法、文体、复述的角度进行建构,哪种设计才是最适合学生的,引发了笔者的思考。第一种设计:注重学法指导学习活动设计流程(导入新课、字词教学省略):板块一:理清脉络,了解故事。1.第1自然段主要讲了什么?(圈画、板书:喜欢光明)

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