促进自主学习培养创新能力

来源 :小学时代(教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhaochunbo123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
苏霍姆林斯基曾经说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”这说明学生有主动学习的愿望和需要。课堂教学中只有让学生成为发现者、探索者,才能发挥学生的 Sukhomlinski once said: “There is a deep-rooted need in the depths of human beings, which is to hope that he is a discoverer, researcher, explorer.” This shows that students have taken the initiative to learn Desire and need. Only students in the classroom teaching as discoverer, explorer, can play a student
其他文献
教师一直被认为是知识的占有者和传授者,正所谓“师者,传道授业解惑也”。随着时代的不断发展和进步,尤其是进入21世纪,信息技术飞速发展,经济全球化日益加快,社会对教师的工
指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.”建设一支高素质的教师队伍是治校之本、动力之源,是学校工作的核心.
一、大班额英语课堂教学效率不高的原因新课改要求英语教学不仅能够满足学生对英语知识的需求,更需要教师在英语教学中提高有效性,帮助学生在有限的英语课堂上全面提升英语水
一次我任班主任的六年级班有一堂语文课我没按时赶到。我急匆匆走进教室,没待班长喊“起立”进行师生问候,看一看表就说:“对不起同学们,今天老师迟到了,整整1分52秒,让大家
新课标指出:“数学知识不仅仅包括数学事实,还包括数学活动的经验。”开设数学实践活动课是数学改革、发展的需要。通过数学实践活动的开展,可以帮助学生运用已经获得的知识
本文通过对荣华二采区10
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索和合作交流应该成为学生学习数学的重要方式。”学生在学习
2008年已经过去,从事班主任工作的年轮已为我画了第26个圈。这天,天空中飘落着雪花,寒假中的我在闲暇中,坐在火炉旁翻看往日的相册和学生赠送的旧贺卡。当我看到2007届六(2)
学习方式的核心是自主学习、合作学习和探究学习。教师在教学中要为学生提供自主学习的机会,引导他们自主学习数学,提高自主学习的能力,使他们由学会到会学、乐学。rn一、建立和