【摘 要】
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<正>日前笔者在长春市某小学听了一节随堂课——北师大版小学《数学》教材四年级上册"中括号",听完后感慨颇多。《数学课程标准(2011)》中明确提出培养学生的"符号意识",并指
【基金项目】
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中央高校基本科研业务专项资金资助项目“教师使用教科书的水平与课堂教学效果之间关系的实证研究”,项目编号:12SSXT116
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<正>日前笔者在长春市某小学听了一节随堂课——北师大版小学《数学》教材四年级上册"中括号",听完后感慨颇多。《数学课程标准(2011)》中明确提出培养学生的"符号意识",并指出:建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。笔者认为在数学符号的教学中,让学生感受数学符号产生的必要性,理解数学符号的规范性,掌握数学符号的一般用法,是"符号意识"形成不可或缺的"三部曲"。
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