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在二十一世纪，我国的教育事业蒸蒸日上，国家的经济迅猛的发展，对我国人才需求的质量与储备量也越来越高，为了满足我国发展的需求，满足市场对人才的需求，学校应当重视对学生的自主发展教育，帮助学生能够发现适合自己的领域进行深入学习。
高中阶段是学生自主发展的关键阶段，因为学生即将面临着步入大学，接受新的知识洗礼，而选择合适的专业一直是让学生所困惑的事情，许多学生选择了专业之后由于自身的性格等因素，并不能完全发挥出自己特长，甚至感觉自己的专业为其带来了很大的心理压力等各种问题。
一、高中生自主发展的重要性
高中生面临着沉重的学业压力，学校与家长均一遍遍地向学生强调着高考的重要性，因此学生将更多的精力放在了学习课程知识上，导致其忽视了自主发展，但是自主发展对高中生至关重要。
（一）明确目标
通过自主发展教育可以帮助学生明确目标，因为学生在接受自主发展教育的时候，学生在学校的帮助下，可以发现自己的特长所在，明确自己感兴趣的领域，审视自己的内心，明白自己想要什么样的生活，而在自主发展教育的背景下，学校也会依据学生的特长与兴趣在不违背培养学生积极向上心态的背景下，鼓励并支持学生发展自己的特长，勇敢地向自己感兴趣的领域发展，而明确了自己想要什么的学生，在学校的支持下，也会重新定位自己的目标，拥有了更加明确的目标。
（二）提升学生的学习主动性
通过对高中生进行自主发展教育可以提升学生的学习主动性，这是因为通过自主发展教育，可以帮助培养学生对自己的认知能力，帮助学生更加了解自己的水平与需求，帮助学生明确自己的目标，发现自己的兴趣与特长领域，并且对学生进行鼓励，因此学生在自主发展的教育下，具有了更加清晰的目标，而这个目标便成為了学生学习上的动力，帮助为学生提供了更多学习的理由，并且追求自己感兴趣与想要的生活，努力向自己擅长的领域发展，从而提升学生的学习主动性。
（三）缓解学生的压力
高中生的学习环境具有高强度的压力，因为寒窗苦读十二年，就在此一搏，学生步入了迎接高考的阶段，学了十二年，终于可以有机会考取到自己理想中的大学，但是由于高考的客观性与公平公正性，学生也因此会担心自己是否具备足够的能力考取到理想中的大学，同时也会担心自己是否会因为发挥失常而与理想中的大学失之交臂，导致遗憾终身，因此许多学生承受着因为高考而带来的沉重的心理压力，同时学生会还因为一次次地月考成绩而导致心理压力上升，因为月考成绩可以帮助学生直观地了解到自己当前阶段的学习水平，因此如果学生没有取得自己理想中的成绩，便会出现焦虑等情绪，而考取了自己理想成绩的学生，又会担心成绩下降而更加的努力学习，无论如何，高中学生均承受着沉重的心理压力。
通过高中对学生自主发展的教育，可以帮助学生健全个人心理素养，学生会学习到如果缓解学习与生活所带来的压力，学会自己调节压力，从而将自己的心理状态调整到最佳状态。
（四）提升学习成绩
由于天津的高考试卷为自主命题试卷，因此天津市的学生在学习的时候需要将更多的注意力放置在天津历年的高考试卷的同时，还需要将积极地做其他省的自主命题卷，并且钻研全国卷，与全国各地的高考学生共同参与激烈的竞争。天津市滨海新区是我国的首个国家综合改革创新区，国家对于此区的经济发展与教育水平关注紧密，因此天津市滨海新区的教育任重而道远。通过自主发展教育，学生掌握了自我审视的能力，并且提升自我监督的能力，因为学生可以在学习的过程中，通过不断地审视自己而了解自己当前所存在的问题，通过明确的目标为自己制定合理的学习计划，并且通过较高的自制力监督自己依照计划完成各项事宜，从而帮助学生高效率地提升学习成绩。
（五）健全学生的人格
在自主发展教育中，学生的人格是教育贯穿始终需要重视的问题，因为只用拥有健全的人格，才算是具备了足够的自主发展的基础，如果学生的人格不健全，会导致其在选择自我发展的道路时做出错误的决定，因此学校需要培养学生正确的道德标准，并且将此道德标准结合到自己的身上，严于律己，宽于待人，帮助学生提升自己的人格素养，健全学生的人格，所以通过自主发展教育，学生可以获得更多接触与提升道德素养的机会，学生的人格也会逐渐得到的完善，拥有健康积极的心态面对自己未来的发展。
二、天津市滨海新区高中生自主发展教育的挑战
为了我国未来的发展，对高中生自主发展教育的步伐不能停歇，但是当前在天津市滨海新区的高中生自主发展教育中却存在着一些问题，例如，高考会对自主发展教育产生压力，家长担忧自主发展教育会对学生的成绩造成负面的影响，并且存在学生的学习重心出现偏移的可能性，同时还有可能会导致学生产生困惑，最后，还有滨海新区的自主发展教育的教师队伍仍然需要进一步建设的问题，接下来将对这五个问题展开讨论。
（一）高考施加的压力
由于学生与教师的精力均有限，因此对学生进行自主发展教育势必会导致学生学习理论考试知识等的时间与精力减少，教师也需要将部分精力挪出来对学生的自主发展教育的方案与实施等进行实施与评估等工作，因此教师与学生的时间与精力会会被分散。高考是学生步入大学的第一步，也是学生步入大学的重要依据，许多学生形容高考时，使用“成败在此一举”这句话，充分体现出学生对高考的重视程度以及高考的严峻性质，因此如果将学生与教师的精力分散出来一部分引导学生进行自我发展，会导致教师与学生在高考大强度的压力下，产程沉重而紧张的心理情绪。
（二）家长的担忧
学生的学习需要家长的支持，其中既包括精神支持也包括经济支持，但是目前有许多家长认为学生参加补习班的时间还分配不过来，如果对学生进行自我发展教育，学生的学习精力会被分散，因此家长会担忧学生的学习成绩会受到影响，所以存在一些家长不支持对高中生进行自主发展教育，希望学习将全部的时间与精力投入到对高考的教育当中，所以学校在对学生进行自主发展教育时，家长会对其产生抱怨等言行举止，导致学生的情绪受到影响，增加了学校对学生进行自主发展教育的难度。 （三）学生的学习重心容易偏移
我国仍处于发展中阶段，因此国家对于人才的需求紧迫，学生从小所接受的教育就是高强度的教育，而自主发展教育中，强调学生的天性，因此学生会有一种得到了释放的感觉，因此存在着一些学生认为不学习就是自己想要的生活，导致其学习重心严重发生偏移，将自己的注意力开始投注到游戏当中，并且认为这是学校所提倡的自主发展教育，但是学校所真正提倡的自主发展教育并非鼓励学生为所欲为，而是鼓励学生以正确的道德标准与思想观念，本着对未来负责任的态度，尊重自己的人格，并且对未来负责，做出对未来有意义的事情，正式自己的内心，做出积极向上的选择，并且向这个方向努力，但是有些学生由于对学校的自主发展教育存在误解，因此会出现学习重心偏移的问题。
（四）学生的困惑
许多学生在步入高中之前便受到了严重的应试教育的影响，虽然我国在多年来教育的改革下，应试教育问题已经得到了缓解，但是其仍然存在在我国的当前的教育环境中，因为这些学生的家长所接受的教育为应试教育，所以家长对学生的教育形式便也为应试教育，并且希望学校也继续以应试教育教导学生，但是随着我国的发展以及与世界的接轨，我国一经发现了应试教育所带来的各种问题，因此决定摒弃应试教育，全方位发展学生的各项素养，帮助学生自主发展，这就会导致学生成为了学校与家庭的中间交差点，学生在学校接受了自主发展教育，但是回到家庭中父母却强调着应试教育的重要性，认为分数大于一切，而学校与家庭对于学生均均有重要的意义，双方均具备一定的威信，因此学生会产生强烈的困惑，究竟应该如何做成为学生心中的一大困惑。
（五）教师队伍仍需进一步建设
由于天津市滨海新区是由三个区合并而成，而三个区的教育水平也存在着一定的差距，在进行自主发展教育时，可以明显地观察到教师的队伍仍然需要进一步的建设，因为教师急需要保证学生的学业学习效率也需要保障对学生自主发展培养教育的效率，但是现有的教师解决沉重的学业压力仍显得有些压力过大，如果让其再背负上自主发展教育，便有可能导致教师也面临着焦头烂额的问题，导致学生所接收到的教育质量出现严重的问题。
三、天津市滨海新区高中生自主发展教育的创新
为了解决天津市滨海新区高中生自主发展教育的问题，需要在原有的教育的基础上进行开拓创新，可以通过将课程教育与自主发展教育相融合，学校与家长进行积极的沟通，提升对学生个体的关注度，在学校成立自我发展咨询室，并且继续建设教师队伍进行创新，既保障了高中生的学业教学质量，帮助学生稳定学习成绩，有帮助学生实现了充分的自我发展，实现自我发展所带给学的各项好处。
（一）课程教育与自主发展教育相融合
课程教育与自主发展教育相融合是我国教育的必然趋势，因为只有具备自主发展意识的学生才能在学习的道路上走的更远更深，并且拥有终身学习的能力，学生不能读书都成“书呆子”。因为不同的学校所招收的学生的水平不同，所以学校需要具体问题具体分析，针对本校学生的真实水平拟定融合计划。
（二）积极与家长进行沟通
家长之所以不支持学校的自主发展教育就是因为家长并不了解自主发展教育，在家长接受学校教育的年代，还没有兴起自主发展教育，因此自主发展教育属于家长的知识盲区，学校应当以理解以及包容的态度面对此问题，积极主动地在家长会时向介绍自主发展教育对孩子未来的重要性，因其家长对自主发展教育的重视，并且强调自主发展教育如果成功，也可以帮助学生提升成绩，并且是可以让学生受益终身的教育。
（三）提升对学生的个体关注度
由于存在个别学生对自主发展出现了曲解的问题，而自主发展教育又确实是滨海新区新的教育内容，因此学生对新事物出现误解的现象也在情理之中，教师应当充分重视此问题，一方面在新生入学时便向学生强调自主发展教育的重要性，并且向学生介绍自主发展教育的误区，提前为学生敲响警钟，同时还需要提升对学生的个体关注度，一旦发现有学生存在着误解自主发展导致其过度地“释放自我”时，教师需要将学生这种危险的念头扼杀在摇篮里，及时帮助学生纠正思想。
（四）成立自我发展咨询室
为了解决学生对自我发展的困惑，学校应当配备专门的自我发展咨询室，帮助学生解决各种困惑，同时自我发展咨询室还可以为家长提供咨询服务，并且组织相关的宣传活动，通过活动策划与落实活动提升家长对自我发展教育的重视与认可程度，从而进一步实现家长、学校与学生三者的统一性。自我发展咨询室需要针对不同年级的学生策划不同的活动，并且积极地与学校沟通，由学校协调自我发展咨询室所提供的活动与课业之间的时间，帮助学生在保证学业发展的同时，充分实现自我发展，获得健全完整的人格，追求自己想要的人生。
（五）继续建设教师队伍
为了满足学生自主发展教育的需求，同时不耽误学生学业教育，需要继续对教师队伍进行建设，因为教师需要将自主发展教育融入课堂帮助学生节约时間，因此需要对所有的教师分批次地进行高效率的培训，首先帮助所有教师了解自主发展教育的重要性，并且为教师提供一些建议，同时还要鼓励优秀的教师进行开拓创新，并且将自己的教学经验分享给其他教师，不断地提升滨海新区的自主发展教育的质量与水平。
（责编 孟 飞）
高中阶段是学生自主发展的关键阶段，因为学生即将面临着步入大学，接受新的知识洗礼，而选择合适的专业一直是让学生所困惑的事情，许多学生选择了专业之后由于自身的性格等因素，并不能完全发挥出自己特长，甚至感觉自己的专业为其带来了很大的心理压力等各种问题。
一、高中生自主发展的重要性
高中生面临着沉重的学业压力，学校与家长均一遍遍地向学生强调着高考的重要性，因此学生将更多的精力放在了学习课程知识上，导致其忽视了自主发展，但是自主发展对高中生至关重要。
（一）明确目标
通过自主发展教育可以帮助学生明确目标，因为学生在接受自主发展教育的时候，学生在学校的帮助下，可以发现自己的特长所在，明确自己感兴趣的领域，审视自己的内心，明白自己想要什么样的生活，而在自主发展教育的背景下，学校也会依据学生的特长与兴趣在不违背培养学生积极向上心态的背景下，鼓励并支持学生发展自己的特长，勇敢地向自己感兴趣的领域发展，而明确了自己想要什么的学生，在学校的支持下，也会重新定位自己的目标，拥有了更加明确的目标。
（二）提升学生的学习主动性
通过对高中生进行自主发展教育可以提升学生的学习主动性，这是因为通过自主发展教育，可以帮助培养学生对自己的认知能力，帮助学生更加了解自己的水平与需求，帮助学生明确自己的目标，发现自己的兴趣与特长领域，并且对学生进行鼓励，因此学生在自主发展的教育下，具有了更加清晰的目标，而这个目标便成為了学生学习上的动力，帮助为学生提供了更多学习的理由，并且追求自己感兴趣与想要的生活，努力向自己擅长的领域发展，从而提升学生的学习主动性。
（三）缓解学生的压力
高中生的学习环境具有高强度的压力，因为寒窗苦读十二年，就在此一搏，学生步入了迎接高考的阶段，学了十二年，终于可以有机会考取到自己理想中的大学，但是由于高考的客观性与公平公正性，学生也因此会担心自己是否具备足够的能力考取到理想中的大学，同时也会担心自己是否会因为发挥失常而与理想中的大学失之交臂，导致遗憾终身，因此许多学生承受着因为高考而带来的沉重的心理压力，同时学生会还因为一次次地月考成绩而导致心理压力上升，因为月考成绩可以帮助学生直观地了解到自己当前阶段的学习水平，因此如果学生没有取得自己理想中的成绩，便会出现焦虑等情绪，而考取了自己理想成绩的学生，又会担心成绩下降而更加的努力学习，无论如何，高中学生均承受着沉重的心理压力。
通过高中对学生自主发展的教育，可以帮助学生健全个人心理素养，学生会学习到如果缓解学习与生活所带来的压力，学会自己调节压力，从而将自己的心理状态调整到最佳状态。
（四）提升学习成绩
由于天津的高考试卷为自主命题试卷，因此天津市的学生在学习的时候需要将更多的注意力放置在天津历年的高考试卷的同时，还需要将积极地做其他省的自主命题卷，并且钻研全国卷，与全国各地的高考学生共同参与激烈的竞争。天津市滨海新区是我国的首个国家综合改革创新区，国家对于此区的经济发展与教育水平关注紧密，因此天津市滨海新区的教育任重而道远。通过自主发展教育，学生掌握了自我审视的能力，并且提升自我监督的能力，因为学生可以在学习的过程中，通过不断地审视自己而了解自己当前所存在的问题，通过明确的目标为自己制定合理的学习计划，并且通过较高的自制力监督自己依照计划完成各项事宜，从而帮助学生高效率地提升学习成绩。
（五）健全学生的人格
在自主发展教育中，学生的人格是教育贯穿始终需要重视的问题，因为只用拥有健全的人格，才算是具备了足够的自主发展的基础，如果学生的人格不健全，会导致其在选择自我发展的道路时做出错误的决定，因此学校需要培养学生正确的道德标准，并且将此道德标准结合到自己的身上，严于律己，宽于待人，帮助学生提升自己的人格素养，健全学生的人格，所以通过自主发展教育，学生可以获得更多接触与提升道德素养的机会，学生的人格也会逐渐得到的完善，拥有健康积极的心态面对自己未来的发展。
二、天津市滨海新区高中生自主发展教育的挑战
为了我国未来的发展，对高中生自主发展教育的步伐不能停歇，但是当前在天津市滨海新区的高中生自主发展教育中却存在着一些问题，例如，高考会对自主发展教育产生压力，家长担忧自主发展教育会对学生的成绩造成负面的影响，并且存在学生的学习重心出现偏移的可能性，同时还有可能会导致学生产生困惑，最后，还有滨海新区的自主发展教育的教师队伍仍然需要进一步建设的问题，接下来将对这五个问题展开讨论。
（一）高考施加的压力
由于学生与教师的精力均有限，因此对学生进行自主发展教育势必会导致学生学习理论考试知识等的时间与精力减少，教师也需要将部分精力挪出来对学生的自主发展教育的方案与实施等进行实施与评估等工作，因此教师与学生的时间与精力会会被分散。高考是学生步入大学的第一步，也是学生步入大学的重要依据，许多学生形容高考时，使用“成败在此一举”这句话，充分体现出学生对高考的重视程度以及高考的严峻性质，因此如果将学生与教师的精力分散出来一部分引导学生进行自我发展，会导致教师与学生在高考大强度的压力下，产程沉重而紧张的心理情绪。
（二）家长的担忧
学生的学习需要家长的支持，其中既包括精神支持也包括经济支持，但是目前有许多家长认为学生参加补习班的时间还分配不过来，如果对学生进行自我发展教育，学生的学习精力会被分散，因此家长会担忧学生的学习成绩会受到影响，所以存在一些家长不支持对高中生进行自主发展教育，希望学习将全部的时间与精力投入到对高考的教育当中，所以学校在对学生进行自主发展教育时，家长会对其产生抱怨等言行举止，导致学生的情绪受到影响，增加了学校对学生进行自主发展教育的难度。 （三）学生的学习重心容易偏移
我国仍处于发展中阶段，因此国家对于人才的需求紧迫，学生从小所接受的教育就是高强度的教育，而自主发展教育中，强调学生的天性，因此学生会有一种得到了释放的感觉，因此存在着一些学生认为不学习就是自己想要的生活，导致其学习重心严重发生偏移，将自己的注意力开始投注到游戏当中，并且认为这是学校所提倡的自主发展教育，但是学校所真正提倡的自主发展教育并非鼓励学生为所欲为，而是鼓励学生以正确的道德标准与思想观念，本着对未来负责任的态度，尊重自己的人格，并且对未来负责，做出对未来有意义的事情，正式自己的内心，做出积极向上的选择，并且向这个方向努力，但是有些学生由于对学校的自主发展教育存在误解，因此会出现学习重心偏移的问题。
（四）学生的困惑
许多学生在步入高中之前便受到了严重的应试教育的影响，虽然我国在多年来教育的改革下，应试教育问题已经得到了缓解，但是其仍然存在在我国的当前的教育环境中，因为这些学生的家长所接受的教育为应试教育，所以家长对学生的教育形式便也为应试教育，并且希望学校也继续以应试教育教导学生，但是随着我国的发展以及与世界的接轨，我国一经发现了应试教育所带来的各种问题，因此决定摒弃应试教育，全方位发展学生的各项素养，帮助学生自主发展，这就会导致学生成为了学校与家庭的中间交差点，学生在学校接受了自主发展教育，但是回到家庭中父母却强调着应试教育的重要性，认为分数大于一切，而学校与家庭对于学生均均有重要的意义，双方均具备一定的威信，因此学生会产生强烈的困惑，究竟应该如何做成为学生心中的一大困惑。
（五）教师队伍仍需进一步建设
由于天津市滨海新区是由三个区合并而成，而三个区的教育水平也存在着一定的差距，在进行自主发展教育时，可以明显地观察到教师的队伍仍然需要进一步的建设，因为教师急需要保证学生的学业学习效率也需要保障对学生自主发展培养教育的效率，但是现有的教师解决沉重的学业压力仍显得有些压力过大，如果让其再背负上自主发展教育，便有可能导致教师也面临着焦头烂额的问题，导致学生所接收到的教育质量出现严重的问题。
三、天津市滨海新区高中生自主发展教育的创新
为了解决天津市滨海新区高中生自主发展教育的问题，需要在原有的教育的基础上进行开拓创新，可以通过将课程教育与自主发展教育相融合，学校与家长进行积极的沟通，提升对学生个体的关注度，在学校成立自我发展咨询室，并且继续建设教师队伍进行创新，既保障了高中生的学业教学质量，帮助学生稳定学习成绩，有帮助学生实现了充分的自我发展，实现自我发展所带给学的各项好处。
（一）课程教育与自主发展教育相融合
课程教育与自主发展教育相融合是我国教育的必然趋势，因为只有具备自主发展意识的学生才能在学习的道路上走的更远更深，并且拥有终身学习的能力，学生不能读书都成“书呆子”。因为不同的学校所招收的学生的水平不同，所以学校需要具体问题具体分析，针对本校学生的真实水平拟定融合计划。
（二）积极与家长进行沟通
家长之所以不支持学校的自主发展教育就是因为家长并不了解自主发展教育，在家长接受学校教育的年代，还没有兴起自主发展教育，因此自主发展教育属于家长的知识盲区，学校应当以理解以及包容的态度面对此问题，积极主动地在家长会时向介绍自主发展教育对孩子未来的重要性，因其家长对自主发展教育的重视，并且强调自主发展教育如果成功，也可以帮助学生提升成绩，并且是可以让学生受益终身的教育。
（三）提升对学生的个体关注度
由于存在个别学生对自主发展出现了曲解的问题，而自主发展教育又确实是滨海新区新的教育内容，因此学生对新事物出现误解的现象也在情理之中，教师应当充分重视此问题，一方面在新生入学时便向学生强调自主发展教育的重要性，并且向学生介绍自主发展教育的误区，提前为学生敲响警钟，同时还需要提升对学生的个体关注度，一旦发现有学生存在着误解自主发展导致其过度地“释放自我”时，教师需要将学生这种危险的念头扼杀在摇篮里，及时帮助学生纠正思想。
（四）成立自我发展咨询室
为了解决学生对自我发展的困惑，学校应当配备专门的自我发展咨询室，帮助学生解决各种困惑，同时自我发展咨询室还可以为家长提供咨询服务，并且组织相关的宣传活动，通过活动策划与落实活动提升家长对自我发展教育的重视与认可程度，从而进一步实现家长、学校与学生三者的统一性。自我发展咨询室需要针对不同年级的学生策划不同的活动，并且积极地与学校沟通，由学校协调自我发展咨询室所提供的活动与课业之间的时间，帮助学生在保证学业发展的同时，充分实现自我发展，获得健全完整的人格，追求自己想要的人生。
（五）继续建设教师队伍
为了满足学生自主发展教育的需求，同时不耽误学生学业教育，需要继续对教师队伍进行建设，因为教师需要将自主发展教育融入课堂帮助学生节约时間，因此需要对所有的教师分批次地进行高效率的培训，首先帮助所有教师了解自主发展教育的重要性，并且为教师提供一些建议，同时还要鼓励优秀的教师进行开拓创新，并且将自己的教学经验分享给其他教师，不断地提升滨海新区的自主发展教育的质量与水平。
（责编 孟 飞）