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在科技的进步下，我国人民获取到国际信息的机会越来越多，并且越来越多的人有机会和条件走出过门到其他国家进行工作、学习以及旅游，同时在我国强大的生产力的带动下，也有许多国外的企业在我国成立分公司等，我国的国际人数快速上升，世界在认识中国的同时，中国也在进一步地认识世界。
随着我国人民对西方文化的了解程度与水平越来越深入，我国许多旧社会传统的观念也在逐渐被摒弃，人民对于西方文化拥有非常好的兴趣，许多家长希望自己的孩子接受西方文化的教育，因为西方文化确实拥有着许多的先进思想值得孩子学习，并且在教育水平上领先于中国。
随着中西文化相互融合，我国的小学教育也受到了影响，在这样的背景下，小学教育工作者应当分析中西文化融合对小学积极的影响，同时分析中西文化融合在小學教育中的重点与难点，帮助学生学习我国传统文化并且继承传统文化素养的同时，大力在我国小学生教育中发展西方文化中的积极影响。
一、中西文化融合对我国小学教育积极的影响
中西文化融合对我国的小学教育具有重要的意义，其具有许多积极的影响，其中包括提升学生的国际化意识、提升学生的爱国情怀、创新学生的思维以及提升学生的动手能力。
1.提升学生的国际化意识。
在中西方文化融合的背景下，学生有更多的机会接触到西方的文化，甚至有些学校会聘请西方国家的人作为外语教师对学生进行教学，学生对于西方文化的了解程度也就更高，同时学生还可以通过互联网了解到西方文化，因此学生从小便意识到什么是国内什么是国外，具备了“国家”的意识，因此也会形成国际化的意识。
2.提升学生的爱国情怀。
中西方文化还可以提升学生的爱国情怀，因为学生具备了国际化的意识，所以学生也会更加关注自己的祖国，并且会对我国的国家政策等产生兴趣，虽然小学阶段的学生对于国家政策的理解仍不深入，但是我国的小学生的知识面已经逐年上升，并且当前的小学生的许多表现比多年前的小学生更加成熟，因此中西方文化融合所带来的巨大的信息量，可以被小学生所接受，进一步里阿杰祖国，并且意识到我国在国际中的地位，将提升我国国际地位目标作为努力学习的动力之一。
3.增进学生的平等观念。
由于西方观念中强调平等观念，且我国的社会主义核心价值观也十分重视平等与自由，但是在我国的历史进程中，并不能充分地体现出平等观念。
小学生正处于各项技能与思想蓬勃发展的黄金阶段，也是对其树立正确观念的关键阶段，而中西文化背景下，小学生接触了更多的西方文化，对于平等的了解也会更加深刻，因此在此背景下，可以提升我国小学生的平等观念。
4.创新学生的思维。
小学生具有非常强大的想象能力，因为其还没有被许多条条框框所禁锢住思想，这是一种宝贵的能力，也正是西方社会很早就开始重视的能力，其在孩子上幼儿园期间便会重视对其创造能力的培养，因此在中西方文化融合的背景下，我国小学生创新思维能力的培养工作也会受到充分的重视，因此学生拥有更多的机会训练自己的创新思维能力。
5.提升学生的动手能力。
在中西方文化融合的背景下，小学生的动手能力也会得到明显的提升，这是由于西方文化中倡导从小就需要孩子做自己能做的事情，但是在我国传统的文化中，总有“孩子还小，这个太危险”等等的思想，导致学生丧失了许多动手的机会，但是在西方文化的渗透下，学校也越来越重视对学生动手能力以及解决问题能力的培养，学生拥有了更多自己动手解决问题的机会，其动手能力也会在实践中不断地提升。
二、中西文化融合背景下小学教育的重点
在中西文化融合的背景下，小学教育可以受到其许多积极的影响，在利用其积极影响的同时，需要重视对学生平等观念、创新能力、批判性思维、动手能力以及独立能力的培养，这是中西文化融合背景下小学教育的重中之重，因为西方文化中提倡平等、创新、批判、动手、独立，这些是我国传统的小学教育体系中所缺失的东西，因此小学的教育者充分地利用西方文化与中国文化融合的背景，培养学生平等、创新、批判、动手、独立能力。
1.平等观念。
平等观念是我国当前所面临的巨大的挑战，因为在我国的旧社会中，存在着严重的男女不平等与社会阶层等问题，尤其是男女平等问题，虽然当前我国社会对于男女不平等的观念与行为已经明显改善，但是仍然存在着许多男女不平的痕迹。
例如，许多家庭教导女孩子应当从小做一些“贤惠”的事情，如果女孩子提出向要做一些具有冒险行为的事情，家长就会跟女孩子讲这是不对的，但是却允许男孩子做这些事情，并且，也存在着一些男孩子喜欢缝纫等事情，就会被家长认为这是不对的，甚至将社会的分工分为管理就应当由男孩子做，护士等职业就应当由女孩子做，这是非常严重的性别不平等以及性别歧视问题。但是在西方的文化中，并不会要求女孩子一定要做个“贤妻良母”，也并没有要求男孩子一定要做“顶梁柱”，女孩子同样也可以担任管理岗位，男孩子同样也可以选择在家中作为“家庭主夫”，这并不是羞耻的事情，只要根据自己的特长与希望分工明确即可。
西方文化中这种平等的观念对我国的文化产生着强烈的冲击，但是这样的观念才是真正能够实现平等的观念，因此在我国的小学教育中应当进行重点教育，从小树立学生平等观念。
2.创新能力。
学生的创新能力也是小学教育在中西文化融合背景下需要重点进行培养的任务，因为在我国传统的教育当中，学生通常处于被动接受知识的位置，教师作为传播知识的人，学生在这个过程中甚至丧失了自主自考的能力，学习的效率也非常低。但是在西方文化中，倡导对学生创新能力的培养，并且保持与尊重每一个人的创新思维，而在我国，存在着一个可悲的现实问题，即我国小学生如果使用自己创造性的思维提出一些打破常规的言论时，会被“老一辈”当做年幼无知笑话，并且将自己的老经验传授给孩子，虽然有些经验确实有用，但是这样的做法却将孩子的创造性思维直接扼杀掉，孩子会担心自己做出与众不同的事情。 在西方的文化中与众不同确实值得骄傲的事情，因此孩子可以自由发挥自己的想象力与创造能力，从而创造出无限的可能，因此学校需要重视对学生创新能力的培养。
3.批判性思维。
学生的批判性思维也需要得到充分的重视并加强培养。在我国传统的观念里，教师说的永远是对的，学生如果反驳教师就是在挑战真理，因此学生对于教师所讲授的内容深信不疑，并不具备批判性的思维，但是批判性思维对于学生未来的发展非常重要，可以帮助学生在思考问题的时候，思考地更加全面，从而知道自己改做什么、怎么做以及何时做。在西方的教育中，一直重视对学生批判性思维的培养，鼓励学生提出不一样的言论，因为只有敢于批判才能取得进步。
4.动手能力。
学生的动手能力也是需要小学重点培养的能力。传统的中国文化中，家长对于孩子过度保护，导致孩子丧失了动手能力，但是在西方的文化教育中，孩子需要尽自己所能做自己可以做的事情，因此孩子在这个环境中不断地得到锻炼，其动手能力与解决问题的能力均会明显提升。
5.独立能力。
独立能力关系到学生未来能否自己生活以及独立解决问题甚至是否有能力帮助他人，但是由于我国传统的教育观点中认为学生在上学的时候就应当将精力全部投入到学习当中，其他事情全部由家长帮忙解决，导致学生在步入社会的时候只有一肚子的知识，成为了彻头彻尾的“书呆子”。在西方文化中，家长对孩子的独立能力非常重视，甚至在孩子十八岁之后，会与孩子分开生活，尽管如此孩子也拥有了养活自己甚至供养自己读大学的能力，因此为了我国学生的未来，也应当重视培养小学生的独立能力。
三、中西文化融合背景下小學教育的难点
中西文化融合的背景下，已经识别出了小学教育的重点，还需要识别出落实这些重点所面临的难点，并且提出具体的解决对策。需要面对的难点为社会中未根除的陈旧观念影响学生的平等挂念、培养创新能力的途径不成熟、教师也不具备足够的批判性思维、寻找训练学生动手能力的机会以及如何培养学生的独立能力，对于这些难点的解决对策，要求教师依据形式不断地开拓创新教学方法，在日常教学中培养学生的平等、创新、批判、动手、独立能力。
1.社会中未根除的陈旧观念影响学生的平等观念。
学校在对学生进行平等观念教学的时候，学生在学校会学习到正确的平等观念，但是由于我国的社会中仍然残留着不平等观念，因此人们会受到潜移默化的影响，导致学生也会受到来自家庭与社会潜移默化的影响，为学校进行平等观念教育产生了巨大的阻碍，因为一旦一种观念形成之后，再想改变就变得十分困难。
2.培养创新能力的途径不成熟。
我国的小学教育虽然已经提倡培养学生的创新能力，但是培养方法与方式仍然处于研究的阶段，各方面皆不成熟，因此导致小学在培养学生的创新能力时难以体现出理想的效果，培养小学生创新能力的途径仍然需要进一步研究。
3.教师也不具备足够的批判性思维。
培养学生的批判性思维首先需要教师具备足够的批判性思维，但是我国当前的教师均未进行过批判性思维能力的训练，因此对于批判性思维的了解程度并不高，自己的水平不到位便难以正确地教导学生，因此首先需要提升教师的批判性思维能力。
4.寻找训练学生动手能力的机会。
我国的小学生便已经面临着沉重的课业压力，而鼓励学生自己动手解决问题，通常需要花费更多的时间与精力，因此导致学生的学习时间延长，学生的休息娱乐时间减少，因此需要寻找更多高效且有趣的动能机会，在提升学生动手能力的同时，不耽误学生文化知识的学习。
5.如何培养学生的独立能力。
如何培养学生的独立能力是当前小学教育巨大的难点，许多学生的父母会承办学生除了学习以外的所有事情，因此学生严重缺少课堂以外的锻炼独立能力的机会。学校需要与家长进行沟通，提升家长培养学生独立能力的意识。
中西文化融合对我国的小学教育具有重要的意义，其可以帮助提升学生的国际化意识，有助于学生未来步入社会之后能够更好地适应国际化市场的需求，还可以提升学生的爱国情怀，通过中西文化更加深刻地认识祖国，意识到祖国的重要性，同时还可以增进学生的平等观念，因为我国的学生受到为根除的一些不良的传统思想的影响，其平等观念并不扎实，但是西方文化重视平等，因此可以提升学生的额平等观念，再者，中西文化融合背景还可以帮助创新学生的思维，因为西方文化中对学生创造力的挖掘，最后其还可以提升学生的动手能力，因为在西方的文化中，许多事情强调亲力亲为，因此学生需要自己处理各种事情，其解决问题的能力与动手能力均可以得到提升。
在中西文化融合的背景下，小学教育可以受到其许多积极的影响，在利用其积极影响的同时，需要重视对学生平等观念、创新能力、批判性思维、动手能力以及独立能力的培养，这是中西文化融合背景下小学教育的重中之重，因为西方文化中提倡平等、创新、批判、动手、独立，这些是我国传统的小学教育体系中所缺失的东西，因此小学的教育者充分地利用西方文化与中国文化融合的背景，培养学生平等、创新、批判、动手、独立能力。
中西文化融合的背景下，已经识别出了小学教育的重点，还需要识别出落实这些重点所面临的难点，并且提出具体的解决对策。
需要面对的难点为社会中未根除的陈旧观念影响学生的平等挂念、培养创新能力的途径不成熟、教师也不具备足够的批判性思维、寻找训练学生动手能力的机会以及如何培养学生的独立能力，对于这些难点的解决对策，要求教师依据形式不断地开拓创新教学方法，在日常教学中培养学生的平等、创新、批判、动手、独立能力。
（责编 唐琳娜）
随着我国人民对西方文化的了解程度与水平越来越深入，我国许多旧社会传统的观念也在逐渐被摒弃，人民对于西方文化拥有非常好的兴趣，许多家长希望自己的孩子接受西方文化的教育，因为西方文化确实拥有着许多的先进思想值得孩子学习，并且在教育水平上领先于中国。
随着中西文化相互融合，我国的小学教育也受到了影响，在这样的背景下，小学教育工作者应当分析中西文化融合对小学积极的影响，同时分析中西文化融合在小學教育中的重点与难点，帮助学生学习我国传统文化并且继承传统文化素养的同时，大力在我国小学生教育中发展西方文化中的积极影响。
一、中西文化融合对我国小学教育积极的影响
中西文化融合对我国的小学教育具有重要的意义，其具有许多积极的影响，其中包括提升学生的国际化意识、提升学生的爱国情怀、创新学生的思维以及提升学生的动手能力。
1.提升学生的国际化意识。
在中西方文化融合的背景下，学生有更多的机会接触到西方的文化，甚至有些学校会聘请西方国家的人作为外语教师对学生进行教学，学生对于西方文化的了解程度也就更高，同时学生还可以通过互联网了解到西方文化，因此学生从小便意识到什么是国内什么是国外，具备了“国家”的意识，因此也会形成国际化的意识。
2.提升学生的爱国情怀。
中西方文化还可以提升学生的爱国情怀，因为学生具备了国际化的意识，所以学生也会更加关注自己的祖国，并且会对我国的国家政策等产生兴趣，虽然小学阶段的学生对于国家政策的理解仍不深入，但是我国的小学生的知识面已经逐年上升，并且当前的小学生的许多表现比多年前的小学生更加成熟，因此中西方文化融合所带来的巨大的信息量，可以被小学生所接受，进一步里阿杰祖国，并且意识到我国在国际中的地位，将提升我国国际地位目标作为努力学习的动力之一。
3.增进学生的平等观念。
由于西方观念中强调平等观念，且我国的社会主义核心价值观也十分重视平等与自由，但是在我国的历史进程中，并不能充分地体现出平等观念。
小学生正处于各项技能与思想蓬勃发展的黄金阶段，也是对其树立正确观念的关键阶段，而中西文化背景下，小学生接触了更多的西方文化，对于平等的了解也会更加深刻，因此在此背景下，可以提升我国小学生的平等观念。
4.创新学生的思维。
小学生具有非常强大的想象能力，因为其还没有被许多条条框框所禁锢住思想，这是一种宝贵的能力，也正是西方社会很早就开始重视的能力，其在孩子上幼儿园期间便会重视对其创造能力的培养，因此在中西方文化融合的背景下，我国小学生创新思维能力的培养工作也会受到充分的重视，因此学生拥有更多的机会训练自己的创新思维能力。
5.提升学生的动手能力。
在中西方文化融合的背景下，小学生的动手能力也会得到明显的提升，这是由于西方文化中倡导从小就需要孩子做自己能做的事情，但是在我国传统的文化中，总有“孩子还小，这个太危险”等等的思想，导致学生丧失了许多动手的机会，但是在西方文化的渗透下，学校也越来越重视对学生动手能力以及解决问题能力的培养，学生拥有了更多自己动手解决问题的机会，其动手能力也会在实践中不断地提升。
二、中西文化融合背景下小学教育的重点
在中西文化融合的背景下，小学教育可以受到其许多积极的影响，在利用其积极影响的同时，需要重视对学生平等观念、创新能力、批判性思维、动手能力以及独立能力的培养，这是中西文化融合背景下小学教育的重中之重，因为西方文化中提倡平等、创新、批判、动手、独立，这些是我国传统的小学教育体系中所缺失的东西，因此小学的教育者充分地利用西方文化与中国文化融合的背景，培养学生平等、创新、批判、动手、独立能力。
1.平等观念。
平等观念是我国当前所面临的巨大的挑战，因为在我国的旧社会中，存在着严重的男女不平等与社会阶层等问题，尤其是男女平等问题，虽然当前我国社会对于男女不平等的观念与行为已经明显改善，但是仍然存在着许多男女不平的痕迹。
例如，许多家庭教导女孩子应当从小做一些“贤惠”的事情，如果女孩子提出向要做一些具有冒险行为的事情，家长就会跟女孩子讲这是不对的，但是却允许男孩子做这些事情，并且，也存在着一些男孩子喜欢缝纫等事情，就会被家长认为这是不对的，甚至将社会的分工分为管理就应当由男孩子做，护士等职业就应当由女孩子做，这是非常严重的性别不平等以及性别歧视问题。但是在西方的文化中，并不会要求女孩子一定要做个“贤妻良母”，也并没有要求男孩子一定要做“顶梁柱”，女孩子同样也可以担任管理岗位，男孩子同样也可以选择在家中作为“家庭主夫”，这并不是羞耻的事情，只要根据自己的特长与希望分工明确即可。
西方文化中这种平等的观念对我国的文化产生着强烈的冲击，但是这样的观念才是真正能够实现平等的观念，因此在我国的小学教育中应当进行重点教育，从小树立学生平等观念。
2.创新能力。
学生的创新能力也是小学教育在中西文化融合背景下需要重点进行培养的任务，因为在我国传统的教育当中，学生通常处于被动接受知识的位置，教师作为传播知识的人，学生在这个过程中甚至丧失了自主自考的能力，学习的效率也非常低。但是在西方文化中，倡导对学生创新能力的培养，并且保持与尊重每一个人的创新思维，而在我国，存在着一个可悲的现实问题，即我国小学生如果使用自己创造性的思维提出一些打破常规的言论时，会被“老一辈”当做年幼无知笑话，并且将自己的老经验传授给孩子，虽然有些经验确实有用，但是这样的做法却将孩子的创造性思维直接扼杀掉，孩子会担心自己做出与众不同的事情。 在西方的文化中与众不同确实值得骄傲的事情，因此孩子可以自由发挥自己的想象力与创造能力，从而创造出无限的可能，因此学校需要重视对学生创新能力的培养。
3.批判性思维。
学生的批判性思维也需要得到充分的重视并加强培养。在我国传统的观念里，教师说的永远是对的，学生如果反驳教师就是在挑战真理，因此学生对于教师所讲授的内容深信不疑，并不具备批判性的思维，但是批判性思维对于学生未来的发展非常重要，可以帮助学生在思考问题的时候，思考地更加全面，从而知道自己改做什么、怎么做以及何时做。在西方的教育中，一直重视对学生批判性思维的培养，鼓励学生提出不一样的言论，因为只有敢于批判才能取得进步。
4.动手能力。
学生的动手能力也是需要小学重点培养的能力。传统的中国文化中，家长对于孩子过度保护，导致孩子丧失了动手能力，但是在西方的文化教育中，孩子需要尽自己所能做自己可以做的事情，因此孩子在这个环境中不断地得到锻炼，其动手能力与解决问题的能力均会明显提升。
5.独立能力。
独立能力关系到学生未来能否自己生活以及独立解决问题甚至是否有能力帮助他人，但是由于我国传统的教育观点中认为学生在上学的时候就应当将精力全部投入到学习当中，其他事情全部由家长帮忙解决，导致学生在步入社会的时候只有一肚子的知识，成为了彻头彻尾的“书呆子”。在西方文化中，家长对孩子的独立能力非常重视，甚至在孩子十八岁之后，会与孩子分开生活，尽管如此孩子也拥有了养活自己甚至供养自己读大学的能力，因此为了我国学生的未来，也应当重视培养小学生的独立能力。
三、中西文化融合背景下小學教育的难点
中西文化融合的背景下，已经识别出了小学教育的重点，还需要识别出落实这些重点所面临的难点，并且提出具体的解决对策。需要面对的难点为社会中未根除的陈旧观念影响学生的平等挂念、培养创新能力的途径不成熟、教师也不具备足够的批判性思维、寻找训练学生动手能力的机会以及如何培养学生的独立能力，对于这些难点的解决对策，要求教师依据形式不断地开拓创新教学方法，在日常教学中培养学生的平等、创新、批判、动手、独立能力。
1.社会中未根除的陈旧观念影响学生的平等观念。
学校在对学生进行平等观念教学的时候，学生在学校会学习到正确的平等观念，但是由于我国的社会中仍然残留着不平等观念，因此人们会受到潜移默化的影响，导致学生也会受到来自家庭与社会潜移默化的影响，为学校进行平等观念教育产生了巨大的阻碍，因为一旦一种观念形成之后，再想改变就变得十分困难。
2.培养创新能力的途径不成熟。
我国的小学教育虽然已经提倡培养学生的创新能力，但是培养方法与方式仍然处于研究的阶段，各方面皆不成熟，因此导致小学在培养学生的创新能力时难以体现出理想的效果，培养小学生创新能力的途径仍然需要进一步研究。
3.教师也不具备足够的批判性思维。
培养学生的批判性思维首先需要教师具备足够的批判性思维，但是我国当前的教师均未进行过批判性思维能力的训练，因此对于批判性思维的了解程度并不高，自己的水平不到位便难以正确地教导学生，因此首先需要提升教师的批判性思维能力。
4.寻找训练学生动手能力的机会。
我国的小学生便已经面临着沉重的课业压力，而鼓励学生自己动手解决问题，通常需要花费更多的时间与精力，因此导致学生的学习时间延长，学生的休息娱乐时间减少，因此需要寻找更多高效且有趣的动能机会，在提升学生动手能力的同时，不耽误学生文化知识的学习。
5.如何培养学生的独立能力。
如何培养学生的独立能力是当前小学教育巨大的难点，许多学生的父母会承办学生除了学习以外的所有事情，因此学生严重缺少课堂以外的锻炼独立能力的机会。学校需要与家长进行沟通，提升家长培养学生独立能力的意识。
中西文化融合对我国的小学教育具有重要的意义，其可以帮助提升学生的国际化意识，有助于学生未来步入社会之后能够更好地适应国际化市场的需求，还可以提升学生的爱国情怀，通过中西文化更加深刻地认识祖国，意识到祖国的重要性，同时还可以增进学生的平等观念，因为我国的学生受到为根除的一些不良的传统思想的影响，其平等观念并不扎实，但是西方文化重视平等，因此可以提升学生的额平等观念，再者，中西文化融合背景还可以帮助创新学生的思维，因为西方文化中对学生创造力的挖掘，最后其还可以提升学生的动手能力，因为在西方的文化中，许多事情强调亲力亲为，因此学生需要自己处理各种事情，其解决问题的能力与动手能力均可以得到提升。
在中西文化融合的背景下，小学教育可以受到其许多积极的影响，在利用其积极影响的同时，需要重视对学生平等观念、创新能力、批判性思维、动手能力以及独立能力的培养，这是中西文化融合背景下小学教育的重中之重，因为西方文化中提倡平等、创新、批判、动手、独立，这些是我国传统的小学教育体系中所缺失的东西，因此小学的教育者充分地利用西方文化与中国文化融合的背景，培养学生平等、创新、批判、动手、独立能力。
中西文化融合的背景下，已经识别出了小学教育的重点，还需要识别出落实这些重点所面临的难点，并且提出具体的解决对策。
需要面对的难点为社会中未根除的陈旧观念影响学生的平等挂念、培养创新能力的途径不成熟、教师也不具备足够的批判性思维、寻找训练学生动手能力的机会以及如何培养学生的独立能力，对于这些难点的解决对策，要求教师依据形式不断地开拓创新教学方法，在日常教学中培养学生的平等、创新、批判、动手、独立能力。
（责编 唐琳娜）