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一位优秀的班主任就是一个教育家。记得有一位班主任曾说过这样一句话:“有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在学生仍不能做好,那么这班主任无疑是失败的。”我信奉这话。要管好一个班级,尤其是农村小学的班级,班主任工作非常关键。
在深入推进素质教育的今天,要全面提高农村学校的教育教学质量,必须加强农村小学班级管理,而农村小学班级管理好坏,班主任工作是关键。那么,农村小学班主任该如何开展工作,才能使教育教学工作与时俱进、正规化、系统化呢? 在多年的工作中,我不断探索班主任工作经验,总结得失。下面,我就怎样做好一名农村小学的班主任谈一谈自己的几点看法:
一、尊重和关爱学生,用心对待每一位学生
著名特级教师丁有宽说过:“没有爱就没有教育”。师德之魂就是在于“爱”,班主任平时要善于接近学生,体贴和关心学生,多和他们聊天,做游戏,了解、尊重他们内心的想法,解决他们生活和学习上的困难,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的人,是有话最可倾诉的人。这样,班主任和学生的思想就沟通了。班主任对学生的关爱还应该体现在注意身教重于言教,处处以身作则。由于现在的大多数学生受家长宠溺,表面上很坚强但是心理非常脆弱,所以往往班主任的一个关爱的眼神、一举手、一投足都令他们倍感关怀与亲切。这样学生配合班主任工作也常常事半功倍了。在同学们的日常学习、生活中在某些情况下只要你摸一摸、问一问“你们是否哪里不舒服?”,“遇到什么困难了?”,“多喝点水啊”之类的话,或许对改变他们的现状没多大的作用,但会甜在他们心里,体验到“师者父母也”的感觉,以后在教育工作上肯定会配合你,对你的教育工作肯定有很大的促进作用。
二、要严爱相济,建立良好师生关系
班主任要真正从对学生的爱出发,关心他们,严格要求他们,尽可能深入到学生中去。没有严格要求的关爱,是无原则的放纵。“爱而不严不是真爱”,严而不爱会使学生畏其严,反其严。只有把“爱”与“严”有机结合起来,才能“严师出高徒”。爱生之心,是教育力量所在。关爱学生要从以下几个方面做起:(1)关心学生的行为习惯。俗话说:“种下行为,收获习惯;种下习惯,收获性格;种下性格,收获命运。”从日常学习中关心学生的行为习惯是很重要的。(2)关心学生的学习。这是教师最起码的职责。
三、因材施教,因势利导,努力转化后进生
后进生的转化是班级工作中的一个难点,同时也是班级工作的一个重点。放纵后进生会导致其思想低迷,精神颓废,荒废学业,失去求知的信心,并且影响班级的学习气氛和学生的学习情绪,给班级造成严重的负面影响。所以班主任应该多想办法,深入了解每一个学生,建立档案,归因分析,为找到更好的转化方法提供依据。有的学生缺少情感关怀,有的学生学习习惯没有养成,有的学生学习能力较差,有的学生意志品质薄弱等。对于这项工作,是重要的,也是茫然的,这需要我们全体老师群策群力。尽最大努力转化后进生,营造一个关心后进生成长的工作氛圍,做到在具体的教育教学工作中,多关爱后进生,在思想上多关心引导,在学习上加强指导,多鼓励,多管理,促进后进生在思想上和学习上尽快转变。
四、组建一支高效率、充满活力的班干部队伍
一个班级能否团结友爱、奋发向上,全靠以班主任为核心的班干部集体的带领。班干部是团结同学共同进步、贯彻执行学校和班主任工作意图的桥梁和榜样。因此,班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养。我在组建班委会时,广泛听取学生意见,运用民主投票方式,由学生自己选心目中的班干,这样选出的班干部有一定的威信,同学们信任,有号召力,班干部做起来也积极,我还经常对班干部进行教育和培养,鼓励他们大胆工作,严格要求自己,要求他们先管好自己,以身作则,要求别人做到的自己要先做到。并明确分工,分层管理,班长管班干,学习委员管组长,组长管组员,做到“人人管别人,个个被人管,互相帮助,共同进步”。
五、集家庭、学校、社会力量教育学生,形成教育合力
当今社会复杂多变,外面某些不良的社会风气,会对学生产生了或多或少的影响,这些都增加了班主任的工作难度。为此,班主任只凭自己的威信和力量是远远不够的,必须结合当今社会,力争与本班科任教师以及家长对学生的教育有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见,多方位、多角度了解学生,制定、调整对孩子的教育方法。在学校中,良好的校风、教风、学风会促使一个学生奋进,而一旦离开学校,接触家庭、社会复杂的环境,亦会改变一个人。所以,作为班主任要全面了解学生,我每接手一个新班,都会通过家访或电访了解学生的个人家庭情况,生活背景及学习、生活经历,只有全面了解才能因人而异,做好教育。例如:去年我刚接手一个新班,我发现本班黄家豪同学纪律散漫,爱捣乱。但我不急于批评,而是多方走访,才知道他是因为父母亲外出打工,在家感受不到父爱、母爱,认为父母亲不要他才这样的。于是,我多次和他谈心,让他知道父母亲为什么外出打工,外出打工是为了谁,而他又应怎样做来回报父母亲的恩情。经过几次交流,他转变了自己的想法,认识到父母亲外出打工是为了他,从此,他努力学习,表现一直良好,成绩在班级中名列前茅。可见,如果光靠教师主观下结论,对学生伤害是很大的。多年的经验告诉我,教育必须通过家庭、学校、社会互相配合才能取得教育的成功。
在深入推进素质教育的今天,要全面提高农村学校的教育教学质量,必须加强农村小学班级管理,而农村小学班级管理好坏,班主任工作是关键。那么,农村小学班主任该如何开展工作,才能使教育教学工作与时俱进、正规化、系统化呢? 在多年的工作中,我不断探索班主任工作经验,总结得失。下面,我就怎样做好一名农村小学的班主任谈一谈自己的几点看法:
一、尊重和关爱学生,用心对待每一位学生
著名特级教师丁有宽说过:“没有爱就没有教育”。师德之魂就是在于“爱”,班主任平时要善于接近学生,体贴和关心学生,多和他们聊天,做游戏,了解、尊重他们内心的想法,解决他们生活和学习上的困难,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的人,是有话最可倾诉的人。这样,班主任和学生的思想就沟通了。班主任对学生的关爱还应该体现在注意身教重于言教,处处以身作则。由于现在的大多数学生受家长宠溺,表面上很坚强但是心理非常脆弱,所以往往班主任的一个关爱的眼神、一举手、一投足都令他们倍感关怀与亲切。这样学生配合班主任工作也常常事半功倍了。在同学们的日常学习、生活中在某些情况下只要你摸一摸、问一问“你们是否哪里不舒服?”,“遇到什么困难了?”,“多喝点水啊”之类的话,或许对改变他们的现状没多大的作用,但会甜在他们心里,体验到“师者父母也”的感觉,以后在教育工作上肯定会配合你,对你的教育工作肯定有很大的促进作用。
二、要严爱相济,建立良好师生关系
班主任要真正从对学生的爱出发,关心他们,严格要求他们,尽可能深入到学生中去。没有严格要求的关爱,是无原则的放纵。“爱而不严不是真爱”,严而不爱会使学生畏其严,反其严。只有把“爱”与“严”有机结合起来,才能“严师出高徒”。爱生之心,是教育力量所在。关爱学生要从以下几个方面做起:(1)关心学生的行为习惯。俗话说:“种下行为,收获习惯;种下习惯,收获性格;种下性格,收获命运。”从日常学习中关心学生的行为习惯是很重要的。(2)关心学生的学习。这是教师最起码的职责。
三、因材施教,因势利导,努力转化后进生
后进生的转化是班级工作中的一个难点,同时也是班级工作的一个重点。放纵后进生会导致其思想低迷,精神颓废,荒废学业,失去求知的信心,并且影响班级的学习气氛和学生的学习情绪,给班级造成严重的负面影响。所以班主任应该多想办法,深入了解每一个学生,建立档案,归因分析,为找到更好的转化方法提供依据。有的学生缺少情感关怀,有的学生学习习惯没有养成,有的学生学习能力较差,有的学生意志品质薄弱等。对于这项工作,是重要的,也是茫然的,这需要我们全体老师群策群力。尽最大努力转化后进生,营造一个关心后进生成长的工作氛圍,做到在具体的教育教学工作中,多关爱后进生,在思想上多关心引导,在学习上加强指导,多鼓励,多管理,促进后进生在思想上和学习上尽快转变。
四、组建一支高效率、充满活力的班干部队伍
一个班级能否团结友爱、奋发向上,全靠以班主任为核心的班干部集体的带领。班干部是团结同学共同进步、贯彻执行学校和班主任工作意图的桥梁和榜样。因此,班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养。我在组建班委会时,广泛听取学生意见,运用民主投票方式,由学生自己选心目中的班干,这样选出的班干部有一定的威信,同学们信任,有号召力,班干部做起来也积极,我还经常对班干部进行教育和培养,鼓励他们大胆工作,严格要求自己,要求他们先管好自己,以身作则,要求别人做到的自己要先做到。并明确分工,分层管理,班长管班干,学习委员管组长,组长管组员,做到“人人管别人,个个被人管,互相帮助,共同进步”。
五、集家庭、学校、社会力量教育学生,形成教育合力
当今社会复杂多变,外面某些不良的社会风气,会对学生产生了或多或少的影响,这些都增加了班主任的工作难度。为此,班主任只凭自己的威信和力量是远远不够的,必须结合当今社会,力争与本班科任教师以及家长对学生的教育有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见,多方位、多角度了解学生,制定、调整对孩子的教育方法。在学校中,良好的校风、教风、学风会促使一个学生奋进,而一旦离开学校,接触家庭、社会复杂的环境,亦会改变一个人。所以,作为班主任要全面了解学生,我每接手一个新班,都会通过家访或电访了解学生的个人家庭情况,生活背景及学习、生活经历,只有全面了解才能因人而异,做好教育。例如:去年我刚接手一个新班,我发现本班黄家豪同学纪律散漫,爱捣乱。但我不急于批评,而是多方走访,才知道他是因为父母亲外出打工,在家感受不到父爱、母爱,认为父母亲不要他才这样的。于是,我多次和他谈心,让他知道父母亲为什么外出打工,外出打工是为了谁,而他又应怎样做来回报父母亲的恩情。经过几次交流,他转变了自己的想法,认识到父母亲外出打工是为了他,从此,他努力学习,表现一直良好,成绩在班级中名列前茅。可见,如果光靠教师主观下结论,对学生伤害是很大的。多年的经验告诉我,教育必须通过家庭、学校、社会互相配合才能取得教育的成功。