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语文教材是美的宝库，作为古今中外现实生活反映的每一篇文章在内容上都有无数美的因素。负载这些内容的形式，都是姿态纷呈的美的形式。小说的人物、环境、情节构成“整体美”；戏剧的动作、对话、背景组成“冲突美”；散文体现清越、隽秀、玲珑的“神韵美”；诗歌富于凝炼、含蓄、跳荡的“音乐美”；议论文严谨的结构、缜密的论证、透辟的明理表现“逻辑美”；说明文以时空过程为顺序表现“建筑美”。“没有美育的教育是不完全的教育。”因此，语文教学大纲把“培养健康高尚的审美情趣”定为教学目的之一。对学生进行美感教育，引导学生发现美，感受