【摘 要】
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目的:研究VR模式下立体医学影像教学方法,探讨VR教学实践中遇到的问题和解决方案.对象与方法:昆明医科大学2019～2020学年67名在校本科大学生,VR设备采用mobile VR(VRG-pro),显示源为学生自带的手机,VR图像为GE公司AW工作站获得三维重建图像.教学方法:分a、b两组,a组34名学生,b组33名学生,a组先用VR眼镜观看3D立体图像自学15分钟,再观看2D图像自学15分钟,b组顺序相反,然后采用调查问卷的形式对比VR图像与2D图像的教学效果.结果:100％的学生认为VR图像主观图像
【机 构】
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昆明医科大学第一附属医院,云南昆明650032;昆明高尚医学影像诊断中心,云南昆明650228
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目的:研究VR模式下立体医学影像教学方法,探讨VR教学实践中遇到的问题和解决方案.对象与方法:昆明医科大学2019～2020学年67名在校本科大学生,VR设备采用mobile VR(VRG-pro),显示源为学生自带的手机,VR图像为GE公司AW工作站获得三维重建图像.教学方法:分a、b两组,a组34名学生,b组33名学生,a组先用VR眼镜观看3D立体图像自学15分钟,再观看2D图像自学15分钟,b组顺序相反,然后采用调查问卷的形式对比VR图像与2D图像的教学效果.结果:100％的学生认为VR图像主观图像清晰度上优于2D图像,并认为VR图像对辨识复杂解剖结构的难度小于2D图像,97％的学生更喜欢观看VR 3D图像,P<0.01.结论:VR教学模式有助于提高学生学习兴趣,增加教学互动活动,提高教学效果.
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