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摘要 现阶段，在语文课堂教学中教师的活力和激情非常重要，只有对语文课堂教学的效果高度的重视才能调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。让学生能够获得知识的同时获得更多的学习技巧。
【关键词】初中语文；课堂教学；优化策略
目前，在初中语文课堂教学中，大部分教师只重视单纯的对语文知识进行传授，没有从根本上调动学生的兴趣，只有对初中语文教学的特点进行全面了解，并提出具体的优化策略，才能保证教学方法有所创新。
1 初中语文教学的特点
通过了解我们可以得知，初中生的年龄通常在12岁到15岁之间。这个阶段的学生心智还不是特别的成熟，虽然他们已经受过6年的小学教育，但是他们的性格还是比较活泼好动的，并且能够对感兴趣的事物进行思考。因此，对这个阶段的初中生开展语文教学具有如下特点：第一，初中生的学生大部分的想法都非常丰富，而且对很多的语文知识有着自己的看法；第二，处在初中阶段的学生逐步步入青春期，他们的清高丰富，对不喜欢的事物表现得非常敏感；第三，初中语文的教学内容相较于小学来讲比较难和复杂，初中学生在学习的过程中，往往因为学习的难度而逐步失去学习的兴趣。因此，综合上面的特点，想要提高初中语文课堂教学的效果，就必须要提高学生的学习兴趣，保证学生的主体地位并且能够对教学难点有所突破。
2 初中语文阅读教学优化策略
2.1 重视学生的主体地位
每个学生都是一个单独的个体，他们都具有独特的想法和不同的性格，教师在课堂的教学过程中，必须要充分注重这些特点，重视每一学生存在的不同。特别注意的就是教室不仅是教师传授知识的场所，也是教室师引导学生学习和思考的场所：保证更多的学生能够获得更多的实践活动，通过具体的实践活动引导学生获得更好的学习状态。在具体的教学过程中，要以学生为主要前提，保证学生都能够做到自己的独立学习和思考。
2.2 突破教学难点
2.2.1 做好古诗文教学。现阶段的语文课堂教学中最重要的环节就是古诗文的教学，古诗文是我国传统文化的重要部分，也是一种重要的文化资源。想要学好语文最关键的就应该从古诗文入手。在最新的语文课程标准中，新增加了很多初中语文课本的背诵篇目，这些新添加的篇目大部分都是古诗文。现在初中语文课本中古诗文的占有率相比小学而言有了很大的增加。因此，初中语文教师必须要摒弃以往旧得教学模式，停止应用逐字逐句翻译的教学方法，逐步采用新的教学方法，首先教师应该引导学生学会欣赏分析每一篇古诗文的诗意，并且采用图文结合的方式对古诗文的意境进行掌握，这样才能保证每一个学生都能够体会到每一句古诗文所表达的含义。
2.2.2 发挥提问激发兴趣的作用，设问巧妙新颖。在初中语文课堂的教学过程中，必须要保证教师在课堂上的任何一个提问都不是随意的，而是经过深思熟虑的，它是需要提前设计的，或者是课堂上的临时感想，只有把這些问题进行巧妙地提出，才能调动学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，从而保证学生能够把注意力专心地投入到语文的课堂当中。特别需要注意的就是，教师在进行具体的备课阶段，必须要对课堂的提问的时间和具体的问题进行仔细推敲，并能够将问题进行一定程度的润色，而且保证所提的问题一定要和课本的内容紧密结合，这样才能在问题提出以后能够得到学生的强烈反应和积极配合。
3 创新教学方法
在初中语文课堂的教学中，以往的教学方法只对学生进行单纯的知识灌输，学生也只是通过课堂笔记对知识进行了解，然后接收，这样的教学方法已经落后，而且教学效果也不是特别的明显，学生在学习的过程中常常带有消极的情绪。因此，教师一定要改变原有的教学方法，多应用一些调动学习兴趣的学习方式，这样才能保证课堂氛围的活跃性，增加学生语文学习的兴趣，从而达到开阔学生视野的目的。比如定期组织丰富多彩的语文教学活动，通过这样的方式能够有效弥补教师在教学中存在的不足，从而有效扩宽教学内容，这样才能保证学生的学习动力得到显著的提高。除此之外，教师还可以在语文的教学中增加一些演讲比赛、错别字查找竞赛、诗歌背诵朗读比赛等等，通过这些竞赛的开展，不仅能够让学生感受到语文学习的重要性和实用性，还能够增加学生运用语文的能力，更能够从根本上提高学生们学习语文知识的兴趣和动力。
4 结语
总而言之，初中语文课堂教学非常重要，在具体的教学过程中，教师必须要对学生的主体地位进行高度的重视，并且对教学中的难点进行重点突破，从而对教学方法进行相应的创新和改进，这样才能在不断的努力和实践中，激发学生的学习兴趣和学习积极性，从而达到更加有效的课堂教学效果。
参考文献
[1] 牛利民.浅谈如何提高初中语文教学阅读的有效性[J].学周刊，2014（27）.
[2] 周勇晖.初中语文课堂生活化教学方法与策略之我见[J].现代文学（教育版），2013（02）.
[3] 程俊良.精选教学内容追求生命课堂一以初中语文小说阅读教学为例[J].新课程（教育学术），2013（03）.
（作者单位：广西桂林市龙胜县实验中学）
【关键词】初中语文；课堂教学；优化策略
目前，在初中语文课堂教学中，大部分教师只重视单纯的对语文知识进行传授，没有从根本上调动学生的兴趣，只有对初中语文教学的特点进行全面了解，并提出具体的优化策略，才能保证教学方法有所创新。
1 初中语文教学的特点
通过了解我们可以得知，初中生的年龄通常在12岁到15岁之间。这个阶段的学生心智还不是特别的成熟，虽然他们已经受过6年的小学教育，但是他们的性格还是比较活泼好动的，并且能够对感兴趣的事物进行思考。因此，对这个阶段的初中生开展语文教学具有如下特点：第一，初中生的学生大部分的想法都非常丰富，而且对很多的语文知识有着自己的看法；第二，处在初中阶段的学生逐步步入青春期，他们的清高丰富，对不喜欢的事物表现得非常敏感；第三，初中语文的教学内容相较于小学来讲比较难和复杂，初中学生在学习的过程中，往往因为学习的难度而逐步失去学习的兴趣。因此，综合上面的特点，想要提高初中语文课堂教学的效果，就必须要提高学生的学习兴趣，保证学生的主体地位并且能够对教学难点有所突破。
2 初中语文阅读教学优化策略
2.1 重视学生的主体地位
每个学生都是一个单独的个体，他们都具有独特的想法和不同的性格，教师在课堂的教学过程中，必须要充分注重这些特点，重视每一学生存在的不同。特别注意的就是教室不仅是教师传授知识的场所，也是教室师引导学生学习和思考的场所：保证更多的学生能够获得更多的实践活动，通过具体的实践活动引导学生获得更好的学习状态。在具体的教学过程中，要以学生为主要前提，保证学生都能够做到自己的独立学习和思考。
2.2 突破教学难点
2.2.1 做好古诗文教学。现阶段的语文课堂教学中最重要的环节就是古诗文的教学，古诗文是我国传统文化的重要部分，也是一种重要的文化资源。想要学好语文最关键的就应该从古诗文入手。在最新的语文课程标准中，新增加了很多初中语文课本的背诵篇目，这些新添加的篇目大部分都是古诗文。现在初中语文课本中古诗文的占有率相比小学而言有了很大的增加。因此，初中语文教师必须要摒弃以往旧得教学模式，停止应用逐字逐句翻译的教学方法，逐步采用新的教学方法，首先教师应该引导学生学会欣赏分析每一篇古诗文的诗意，并且采用图文结合的方式对古诗文的意境进行掌握，这样才能保证每一个学生都能够体会到每一句古诗文所表达的含义。
2.2.2 发挥提问激发兴趣的作用，设问巧妙新颖。在初中语文课堂的教学过程中，必须要保证教师在课堂上的任何一个提问都不是随意的，而是经过深思熟虑的，它是需要提前设计的，或者是课堂上的临时感想，只有把這些问题进行巧妙地提出，才能调动学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，从而保证学生能够把注意力专心地投入到语文的课堂当中。特别需要注意的就是，教师在进行具体的备课阶段，必须要对课堂的提问的时间和具体的问题进行仔细推敲，并能够将问题进行一定程度的润色，而且保证所提的问题一定要和课本的内容紧密结合，这样才能在问题提出以后能够得到学生的强烈反应和积极配合。
3 创新教学方法
在初中语文课堂的教学中，以往的教学方法只对学生进行单纯的知识灌输，学生也只是通过课堂笔记对知识进行了解，然后接收，这样的教学方法已经落后，而且教学效果也不是特别的明显，学生在学习的过程中常常带有消极的情绪。因此，教师一定要改变原有的教学方法，多应用一些调动学习兴趣的学习方式，这样才能保证课堂氛围的活跃性，增加学生语文学习的兴趣，从而达到开阔学生视野的目的。比如定期组织丰富多彩的语文教学活动，通过这样的方式能够有效弥补教师在教学中存在的不足，从而有效扩宽教学内容，这样才能保证学生的学习动力得到显著的提高。除此之外，教师还可以在语文的教学中增加一些演讲比赛、错别字查找竞赛、诗歌背诵朗读比赛等等，通过这些竞赛的开展，不仅能够让学生感受到语文学习的重要性和实用性，还能够增加学生运用语文的能力，更能够从根本上提高学生们学习语文知识的兴趣和动力。
4 结语
总而言之，初中语文课堂教学非常重要，在具体的教学过程中，教师必须要对学生的主体地位进行高度的重视，并且对教学中的难点进行重点突破，从而对教学方法进行相应的创新和改进，这样才能在不断的努力和实践中，激发学生的学习兴趣和学习积极性，从而达到更加有效的课堂教学效果。
参考文献
[1] 牛利民.浅谈如何提高初中语文教学阅读的有效性[J].学周刊，2014（27）.
[2] 周勇晖.初中语文课堂生活化教学方法与策略之我见[J].现代文学（教育版），2013（02）.
[3] 程俊良.精选教学内容追求生命课堂一以初中语文小说阅读教学为例[J].新课程（教育学术），2013（03）.
（作者单位：广西桂林市龙胜县实验中学）