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在英语教学中，存在一种很普遍的现象：“初学皆大欢喜，继学两极分化，再学垂头丧气”。很多学生学英语不到一年时间成绩就跟不上，成了英语后进生。教学中，分析后进生成因，实施有效的转化策略，帮助他们树立自信心，是解决后进生问题的需要，也是提高素质教育的需要。
浅谈初中英语后进生的成因及转化策略
【摘 要】
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在英语教学中，存在一种很普遍的现象：“初学皆大欢喜，继学两极分化，再学垂头丧气”。很多学生学英语不到一年时间成绩就跟不上，成了英语后进生。教学中，分析后进生成因，实施有效的转
【机 构】
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广西合浦县第二中学
【出 处】
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中学课程辅导.教学研究
【发表日期】
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2004年期
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