【摘 要】
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摘要：一直以来，乡镇教育都是我国教育教学中的薄弱环节，新形势下，作为初中班主任，更应该主动承担起自己的历史使命，用不变的初心，为促进教育教学公平平等发挥出自己积极的力量，为促进乡镇初中生健康成长、全面发展贡献出积极的力量。为此这篇文章将在新形势背景下，结合乡镇中学教学的实际情况，对初中班主任管理工作中存在的问题以及相对应的解决策略展开研究与探索，以期更好地促进乡镇教育事业的发展，让乡镇中学生也能共
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摘要：一直以来，乡镇教育都是我国教育教学中的薄弱环节，新形势下，作为初中班主任，更应该主动承担起自己的历史使命，用不变的初心，为促进教育教学公平平等发挥出自己积极的力量，为促进乡镇初中生健康成长、全面发展贡献出积极的力量。为此这篇文章将在新形势背景下，结合乡镇中学教学的实际情况，对初中班主任管理工作中存在的问题以及相对应的解决策略展开研究与探索，以期更好地促进乡镇教育事业的发展，让乡镇中学生也能共享教育教學改革发展成果。
关键字：乡镇教育;班主任工作;班级管理;初中生
中图分类号：G635.1
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摘要：随着新课程改革的不断深化和推进，如何调整目前的教学和管理方式，使之适应新出现的教学理念，已成为教师积极思考的问题。因此，以高中教学管理为例，如何根据新课程改革对学生能力和现阶段教学的要求，及时调整现有的教学方式和管理方法，是一个需要教师亟待解决的问题。 关键词：新课改;高中教学;创新管理 中图分类号：G633.91 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）24-007 教
摘 要：随着新课程改革的不断深入，初中各个学科的侧重点发生了改变。从传统的对学生知识的灌输转变为对学生实践能力的培养。将小组合作学习法应用到初中英语教学中去，不仅调动了学生全员参与的积极性，感受到成功的喜悦，更有利于挖掘学生的潜能，促进师生感情，培养学生的合作精神，提升课堂的教学效率。 关键词：小组合作;合作学习;初中英语;应用 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-
摘 要：合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习作为新课程倡导的学习方式之一，它给学生提供了合作的机会，有利于培养学生的团队精神和责任感，有利于发展学生的交往和审美能力，为学生的终身发展打下了基础。 关键词：合作学习;合作时机;合作内容;合作方式;合作技能 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（202
摘 要：化学实验是中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要手段，是提高科学素质的重要内容和途径，贯穿中学化学教学的全过程。因此，新课标理念下的化学教学，应通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究过程，激发学习情趣，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。 关键词：探究;实验能力;主体;创新能力 中图分类号：G633.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019
摘要：在新课改背景下，初中道德与法治课程具有人文性、思想性、实践性等特点。这就要求教师在课堂教学过程中，结合初中学生的成长规律，以学生生活为基础，创设生活情境、问题教学法及构建微课堂等课堂教学改革深入推进，在促进改革，积极探究中，笔者对创设生活情境构建初中道德与法治生态课堂的具体措施进行探讨，期待学科课堂教学具有感染力和生命力。 关键词：创设生活情境;道德与法治;构建生态课堂 中图分类号：G6
摘要：随着科学技术的不断发展，社会对于人才的信息技术能力要求也越来越高。在新课改的背景下，许多高中开始重视信息技术课程教育。但是由于高中信息技术课程发展较晚，而且有一定的学习难度，使得其课堂效率不高。因此，教师需要运用科学的教学方法，让学生们能更加高效地学习信息技术知识，促进全面发展。本文就新课改背景下打造高中信息技术高效课堂的策略研究做了阐述。 关键词：新课改;信息技术;高效课堂;策略 中图
摘 要：本节课借助“美读”、“细品”、“深悟”这三把钥匙，帮助学生打开鉴赏诗歌的大门，一步步走近诗歌，感受诗歌的美妙。希望能为语文老师的诗歌教学提供一些有益的启示。 关键词：美读;细品;深悟;空;山水情怀 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19-055-2 美读：按照古诗词朗读技法歌诀，读出音韵之美;在理解诗歌主旨的基础上读出情感之美。细品：通
摘要：素质教育理念的落實，更加重视学生核心素养能力的培养，从化学角度来看，主要包括“宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任”等，而分层教学不但正视了素质教育中学生个体差异性的问题，还满足了初中化学教学需求，它是基于学生认知水平、学习兴趣、学习能力为前提，针对教学内容、教学过程进行的优化设计。为此，本文分析了化学核心素养概念，解读了核心素养
摘要：高阶思维能力集中体现了知识时代对人才素质提出的新要求，是适应知识时代发展的关键能力。本文简要论述了小学数学高阶思维的定义，并就小学数学高阶思维的课堂多元化评价机制进行了解读，包括评价留白、小组互评和学生个人自评。 关键词：小学数学;高阶思维;多元化评价 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-018-1 所谓高阶思维，是指发生在较高认知水平
摘 要：现代信息技术进入课堂，优化了教学方式，提高了教学效率。信息技术能将声音、文字、图片以及动画等形式相结合，使课堂教学省去教师的手写板书以及演算，既能够节省教学时间，又能够调动学生学习主动性。本文从初中物理教学入手，探讨了信息技术辅助物理教学的优点与运用方法。 关键词：初中物理教学;信息技术;作用;策略 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19