【摘 要】
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很多教师认为,备课时应该下足工夫,上课应该胸有成竹。原先我也一直持有这个观点。所以,我在课堂中不断有满足感———胸中之竹已成,我预设的皆已实施并实现,学生欣赏到“翠
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很多教师认为,备课时应该下足工夫,上课应该胸有成竹。原先我也一直持有这个观点。所以,我在课堂中不断有满足感———胸中之竹已成,我预设的皆已实施并实现,学生欣赏到“翠竹”并作欢喜归。这样的满足止于我看到郑板桥的画论:胸中竹不是园中竹,笔下竹不是胸中竹。我们的教学,光有“胸中之竹”是不够的,应该随瞬息万变的课堂即兴画“笔下之竹”。
Many teachers think that when preparing lessons, they should try their best to finish their lessons. I have always held this view. Therefore, I am constantly satisfied in the classroom - the heart of the bamboo has become, I have pre-designed and implemented, students appreciate the “Bamboo” and rejoice. This satisfaction only to see the painting I Zheng Banqiao: chest bamboo is not a bamboo garden, the bamboo is not bamboo chest. Our teaching, “bamboo in the chest” is not enough, should be fast-changing classroom improvisation painting “bamboo”.
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