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文章立足于不同层次幼儿教师在观察中存在的问题,以课题研究为导向,探寻提升教师观察能力的教研实施策略.尝试搭建表格支架、问题支架、同伴支架、案例支架、材料支架等,指导教师自主设计记录表,借助问题引领,形成观察互动团队,组织案例分享会,建立观察资料库,以促进教师观察能力的提升.
寻根问源搭架提升r——提升幼儿教师观察能力的教研策略研究
【摘 要】
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文章立足于不同层次幼儿教师在观察中存在的问题,以课题研究为导向,探寻提升教师观察能力的教研实施策略.尝试搭建表格支架、问题支架、同伴支架、案例支架、材料支架等,指导
【机 构】
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三明市实验幼儿园,福建 三明 365000
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2021年6期
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