【摘 要】
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国内外教师实践性知识的研究蔚然成林、硕果斐然,分析众多研究其价值主要体现在三个方面,第一层意蕴是它的存在价值,将教师的实践性知识从理念的主观世界转移到实存的客观世
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国内外教师实践性知识的研究蔚然成林、硕果斐然,分析众多研究其价值主要体现在三个方面,第一层意蕴是它的存在价值,将教师的实践性知识从理念的主观世界转移到实存的客观世界;第二层意蕴是研究展开以后聚合多重指导意义的衍生价值;管理者对教师实践性知识的理性考量是研究催发的潜在价值,也是其第三层意蕴。教学质量的可持续发展是三重意蕴的叠合与扩展,阐释了教学中"谁来教?教什么?怎么教?"的新内涵,它是实践性知识研究最具超越性的价值。
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