【摘 要】
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目的探讨在骨科临床教学中,采用多元化教学方式的实际应用效果和此种教学方式的价值。方法选取我院从2018年10月—2019年10月于骨科实习的90名临床医学生作为本次教学方法的研究对象,通过随机数字表法将学生分为对照组和观察组。将对照组(45名学生)采用传统的教学方式,与观察组(45名学生)采用多元化教学方式进行学习成绩、教学质量和带教满意度的对比。结果在教学后,观察组学生的理论成绩和实践成绩为(92.18±3.23)分、(94.37±2.86)分,对照组学生的成绩为(86.25±2.27)分、(83.38
【机 构】
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滨州医学院烟台附属医院创伤骨科,滨州医学院烟台附属医院药学部,滨州医学院烟台附属医院儿科
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目的探讨在骨科临床教学中,采用多元化教学方式的实际应用效果和此种教学方式的价值。方法选取我院从2018年10月—2019年10月于骨科实习的90名临床医学生作为本次教学方法的研究对象,通过随机数字表法将学生分为对照组和观察组。将对照组(45名学生)采用传统的教学方式,与观察组(45名学生)采用多元化教学方式进行学习成绩、教学质量和带教满意度的对比。结果在教学后,观察组学生的理论成绩和实践成绩为(92.18±3.23)分、(94.37±2.86)分,对照组学生的成绩为(86.25±2.27)分、(83.38
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