【摘 要】
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目的：调查中学生认知情绪调节和愤怒情绪是否在中学生羞耻感与攻击行为之间起中介作用。方法：采用《中学生羞耻感量表》《认知情绪调节问卷》以及《攻击行为问卷》对山西省阳城县473名中学生进行调查，分析羞耻感、认知情绪调节策略、愤怒、攻击行为的关系；认知情绪调节策略与愤怒能否在羞耻感与攻击行为之间起中介作用和链式中介作用。结果：①羞耻感、消极认知情绪调节策略、愤怒和攻击行为之间两两显著相关（r=0.50、
【基金项目】
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国家社科基金（19XMZ023）； 新疆师范大学博士科研启动基金项目（XJNUBS202116）、（XJNUBS202010）；
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目的：调查中学生认知情绪调节和愤怒情绪是否在中学生羞耻感与攻击行为之间起中介作用。方法：采用《中学生羞耻感量表》《认知情绪调节问卷》以及《攻击行为问卷》对山西省阳城县473名中学生进行调查，分析羞耻感、认知情绪调节策略、愤怒、攻击行为的关系；认知情绪调节策略与愤怒能否在羞耻感与攻击行为之间起中介作用和链式中介作用。结果：①羞耻感、消极认知情绪调节策略、愤怒和攻击行为之间两两显著相关（r=0.50、0.44、0.53、0.35、0.53、0.82，P＜0.01）；②消极认知情绪调节策略和愤怒分别在羞耻感与攻击行为之间起中介作用（P＜0.001）；③消极认知情绪调节策略和愤怒在羞耻感与攻击行为间起链式中介作用（P＜0.001）。结论：羞耻感高的中学生使用消极认知情绪调节策略会提高自己的愤怒情绪，进而表现出攻击行为。
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