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“以用促学”是一种以具体任务为导向的实践型教学策略,旨在激发学生的学习兴趣,在实践情境中提升学生的综合素质,符合当下培育美术核心素养的要求.该文以岭南版初中一年级美术课程《花卉与纹样》的教学为例,探究“以用促学”教学策略在中学美术“设计·应用”课堂中的实施与效用.
初中美术“以用促学”教学策略初探r——以《花卉与纹样》一课为例
【摘 要】
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“以用促学”是一种以具体任务为导向的实践型教学策略,旨在激发学生的学习兴趣,在实践情境中提升学生的综合素质,符合当下培育美术核心素养的要求.该文以岭南版初中一年级美
【机 构】
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广州市第八十九中学;华中师范大学美术学院
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2021年14期
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在人们的审美受西方文化影响的情况下,如何做到引西益中,使设计在承载中国文化内涵的同时表现出符合现代社会的审美;如何解决设计同质化问题,突出民族特色,彰显中华文化的艺术魅力,在实践中将东方的美术精神和文化意识融入现代设计,是新一代设计师需要钻研的课题。该文通过分析中国画的构成语言,结合经典画作和设计案例,探讨中国画的构成语言对中国风设计的借鉴意义。
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