环境类专业有机化学课程混合式教学改革探索

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有机化学是环境类专业本科生重要的基础课程,为后续专业课的学习打下必要的基础.但是由于该课程课时短,并且有机化学内容繁杂,导致该课程在传统课堂教学过程中存在一系列的问题.本文基于混合式教学改革的思路,结合线下和线上的教学经验,以及对学生调查问卷的分析,探索该课程更为有效的教学模式,为提升有机化学的教学质量打下基础.
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面对当前人才培养理念的转变,教师要改变传统的“教师讲、学生学”的灌输式实验教学方式.《无机及分析化学实验》课程利用线上线下混合式教学模式,将各个教学环节紧密衔接形成一个完整的教学体系.在教师的辅助作用下,调动学生积极性去自主学习.同时,教学中要注重提升学生各方面的能力,激发学生对科研的兴趣,为学生后续学习更深层次的化学知识和实验操作夯实基础.教师不仅关注学生知识掌握情况,也要注重思想政治教育.
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在“大众创业、万众创新”背景下,积极培养创新创业人才,已经成为各高校的共识.大学生创新创业训练计划项目是高校人才培养模式的创新,本文结合多年指导大学生创新创业训练计划项目的探索,总结在实施“大创”项目过程中出现的问题并提出解决对策,有针对性的提出了一套符合人才培养规律的培养模式,从而为更好地实施项目,培养大学生的创新创业思维和能力提供思路.
基于最新的工程教育认证通用标准和环境工程专业补充标准,通过解析环境工程专业教学实践中持续改进环节的关键问题,探索课程体系合理性评价机制、课程目标达成情况评价机制、毕业要求达成情况评价机制等教学过程质量监控机制的建立,实现了评价结果用于持续改进的制度保障,促进了专业培养体系进一步完善,为工程教育专业认证背景下环境工程专业建设提供良好借鉴.
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