【摘 要】
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在小学语文教学中,根据逻辑知识适当地调整文本顺序,有助于小学生理清课文结构,把握层次,也有利于教师的篇章教学。而且,通过对课文片段的局部整合,可以让学生理清课文脉络,
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在小学语文教学中,根据逻辑知识适当地调整文本顺序,有助于小学生理清课文结构,把握层次,也有利于教师的篇章教学。而且,通过对课文片段的局部整合,可以让学生理清课文脉络,对课文留有更加明晰的印象。下面笔者结合苏教版五年级下册几篇课
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