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摘要：“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情，教育者要愛自己的职业，首先要有一颗爱心，爱教育，爱学校，爱学生。对于班主任来讲，爱才能开启学生的心灵之门。
关键词：班主任；爱心育人；德育教育
2005年8月我第一次走上班主任工作岗位，做一个怎样的班主任？该如何规划我的班级？思考了整整一个假期的时间后，我的设想是：我要用无私的爱洒向学生，才能赢得大家的尊重和爱戴，才能让教育真正焕发美丽的光彩。那么作为教师怎样把爱洒向每个学生的心田？我认为应该做好以下几点：
一、 尊重信任学生
尊重信任学生，是教师对学生的关心和爱护；也是教师对学生爱的情感和行为的具体表现。青少年时期，学生自尊心强，教师在处理学生事件时，重视维护学生的自尊，才能取得最佳的教育效果。当学生无意中出现错误时，不可大声训斥，而应该从尊重、爱护他们出发，用沉默宽容的方法为他们铺设台阶，引导“后进生”自我反省，改正缺点，做一个有益社会的人。
在我的班主任工作中，时常会遇到一些较难以对付和比较特殊的学生，但我坚信人是有灵性的、有情感的，只要用心去应付，用爱去交流，一定会成功。所以我通常会采用“攻心为上，攻城为下”的策略，并且见效明显。例如我班有位比较特殊学生王某某，学习成绩也不好，也不怎么和同学、老师交流，每天都看不到他的阳光和朝气，表面看是位很内向的学生，你如果不去用心观察他你不会知道他的特殊，刚入班时我只知道他的成绩不好。是在一次贫困生统计时我才知道王某某家庭的特殊，孩子的父亲不幸车祸去世，母亲改嫁他现在跟着年迈的爷爷奶奶生活。他不想让别人知道他的家庭，是他的爷爷比较了解孩子来到了学校告诉了我，我当时就下定决心一定要帮助这个孩子，为了在保护他自尊心的前提下，打开他的心扉。我趁同学们不在的时候，悄悄地把他叫进只有我一个人在的办公室。待他坐定后，我用温柔的声音对他说：“某某同学，老师见你开学一个月了都是闷闷不乐的，没有把心思放在学习上，你能否坦诚地跟我谈一谈？有什么事尽管跟老师说好不好，老师会尽量帮助你的”他听到这样的话眼里闪烁着泪花，不过他非常的坚强这次谈话并没有给我说出什么？他不想说我也没有再问下去，只是鼓励好好学习，他也答应了下来， 为了抚平他受伤的心灵，重拾应有的天真和活泼，在较长的一段时间里，我利用课余时间，亲近他并多与他谈心，尽量使自己成为一个他足以信赖的亲人角色。让他感受老师圣洁的爱，让他融入祥和的家、温暖的校。我在与他心灵对白的同时，并找机会以不同的形式表扬激励他，让他懂得，在逆境中的人应怎样倔强生存，怎样向命运挑战的道理。通过自己的一番努力，王某某的学习积极性逐渐升温，成绩有了明显的进步，性格也和其它同学一样朝气蓬勃，同学们都说他变了一个人似的，这就是倾注师爱的果实。
在实际教学工作中，我尊重信任每位学生，允许他们对我工作和教学提意见。不管什么学生，我一般不在集体中批评指责他们，尽量用个别谈心的方法来解决问题。无论对什么样的学生，我总是和颜悦色，从不讽刺、挖苦，不把自己凌驾在学生之上，平等待人，不论是谁做好事都表扬，错了就批评。
二、做到以理服人
以理服人，其核心是实事求是。教师要针对学生的不同心理和个性特征，因势利导，坚持进行正面教育。只有对学生充满了爱，教师才能做到不管对待什么问题都不会主观臆断地下结论，不会采取简单、粗暴的压服方法，不会遇到什么性质的问题都用一个模式的教育方法去处理。而是循循善诱，用道理来打动学生的心灵。因而“顶牛”、“撞车”这些反映师生思想隔阂的现象不容易发生，师生感情会更加融洽。一次，我班的一块窗玻璃被打烂，但是没人承认。于是我就明察暗访，终于查明，终于查明了是马某某不小心打烂的。周一的班会课上，我讲了一些勇于承认错误，做一位诚实孩子的故事，并让大家谈谈对诚实的理解，为什么要做一个诚实的孩子？不诚实将有什么后果？此间，我注意到马某某情绪有些变化，不太安宁。放学后，我找到他谈话，让他谈谈体会，没等我说什么，他就主动承认玻璃是自己打烂的，并且答应第二天把玻璃装好，决定以后要做一个诚实的好孩子，通过这件事全班同学都受到了教育。
三、做到爱中有严
爱学生不是溺爱学生，不是无条件的包容学生，应该做到爱中有严，严中体现着爱。学生由于自制力不强，又不善于控制自己的情绪，往往有意无意地犯一些错误，因此，教师必须用严格的纪律来约束他们、要求他们，使他们言行规范。要求学生严于律己，不管是优秀学生、班干部还是后进生，我都严格要求他们的言行举止。所以我班的班风、学风受到学校的好评。严是爱，松是害。我爱我的学生，我的学生也爱我。
在开学后我一直不敢去面对我的学生们，现在想起来他们那群孩子我还历历在目，有位很细心的女生叫刘某，教师节哪天她在QQ空间里给我写了两封信，让我记忆犹新她写道“毛老师我们爱你”当我看到这两篇文章时我的心都碎了，文章从我们高一一军训的胜利一直到高二的离别都写的清清楚楚，甚至连我和她的谈话都好像历历在目。幸福的眼泪告诉了我“你的学生长大了他们懂你”。教育不能缺少爱，缺少爱就不能成为名副其实的教育。教师只有将自己最珍贵的爱洒向每个学生的心田，定会得到人间最美好的回报，定会成为一名深受学生爱戴的好老师。
教育界很流行一句话叫“严师出高徒”，刚参加工作的时候也有无数的前辈告诫我这一点，那时我简单的以为就是说在学生面前要拉着脸，犯了错误就狠狠地罚，决不留情。很快的，我就发现这办法好像并不怎么管用，我的粗暴使老实的学生阳奉阴违，调皮的学生更是逆反心理加剧。通过不断的学习和摸索，我意识到“严”的教学方式，并不一定适合所有的老师，不一定适合所有的学生，不一定适合所有的情况，对于我来说，用温柔的心来关怀学生，理解学生，引导学生，以爱育生，反而能起到更好的效果。我坚信：爱才是开启学生心灵之门钥匙，只要一路洒满爱的阳光，就会育得满园桃李香。
参考文献：
[1]以爱育爱 爱无穷[J].韩林孝，朱惠珍.新课程学习（中）2014年05期
[2]注重语言艺术 开启心灵之门[J].陈晓霞.平安校园2016年07期
关键词：班主任；爱心育人；德育教育
2005年8月我第一次走上班主任工作岗位，做一个怎样的班主任？该如何规划我的班级？思考了整整一个假期的时间后，我的设想是：我要用无私的爱洒向学生，才能赢得大家的尊重和爱戴，才能让教育真正焕发美丽的光彩。那么作为教师怎样把爱洒向每个学生的心田？我认为应该做好以下几点：
一、 尊重信任学生
尊重信任学生，是教师对学生的关心和爱护；也是教师对学生爱的情感和行为的具体表现。青少年时期，学生自尊心强，教师在处理学生事件时，重视维护学生的自尊，才能取得最佳的教育效果。当学生无意中出现错误时，不可大声训斥，而应该从尊重、爱护他们出发，用沉默宽容的方法为他们铺设台阶，引导“后进生”自我反省，改正缺点，做一个有益社会的人。
在我的班主任工作中，时常会遇到一些较难以对付和比较特殊的学生，但我坚信人是有灵性的、有情感的，只要用心去应付，用爱去交流，一定会成功。所以我通常会采用“攻心为上，攻城为下”的策略，并且见效明显。例如我班有位比较特殊学生王某某，学习成绩也不好，也不怎么和同学、老师交流，每天都看不到他的阳光和朝气，表面看是位很内向的学生，你如果不去用心观察他你不会知道他的特殊，刚入班时我只知道他的成绩不好。是在一次贫困生统计时我才知道王某某家庭的特殊，孩子的父亲不幸车祸去世，母亲改嫁他现在跟着年迈的爷爷奶奶生活。他不想让别人知道他的家庭，是他的爷爷比较了解孩子来到了学校告诉了我，我当时就下定决心一定要帮助这个孩子，为了在保护他自尊心的前提下，打开他的心扉。我趁同学们不在的时候，悄悄地把他叫进只有我一个人在的办公室。待他坐定后，我用温柔的声音对他说：“某某同学，老师见你开学一个月了都是闷闷不乐的，没有把心思放在学习上，你能否坦诚地跟我谈一谈？有什么事尽管跟老师说好不好，老师会尽量帮助你的”他听到这样的话眼里闪烁着泪花，不过他非常的坚强这次谈话并没有给我说出什么？他不想说我也没有再问下去，只是鼓励好好学习，他也答应了下来， 为了抚平他受伤的心灵，重拾应有的天真和活泼，在较长的一段时间里，我利用课余时间，亲近他并多与他谈心，尽量使自己成为一个他足以信赖的亲人角色。让他感受老师圣洁的爱，让他融入祥和的家、温暖的校。我在与他心灵对白的同时，并找机会以不同的形式表扬激励他，让他懂得，在逆境中的人应怎样倔强生存，怎样向命运挑战的道理。通过自己的一番努力，王某某的学习积极性逐渐升温，成绩有了明显的进步，性格也和其它同学一样朝气蓬勃，同学们都说他变了一个人似的，这就是倾注师爱的果实。
在实际教学工作中，我尊重信任每位学生，允许他们对我工作和教学提意见。不管什么学生，我一般不在集体中批评指责他们，尽量用个别谈心的方法来解决问题。无论对什么样的学生，我总是和颜悦色，从不讽刺、挖苦，不把自己凌驾在学生之上，平等待人，不论是谁做好事都表扬，错了就批评。
二、做到以理服人
以理服人，其核心是实事求是。教师要针对学生的不同心理和个性特征，因势利导，坚持进行正面教育。只有对学生充满了爱，教师才能做到不管对待什么问题都不会主观臆断地下结论，不会采取简单、粗暴的压服方法，不会遇到什么性质的问题都用一个模式的教育方法去处理。而是循循善诱，用道理来打动学生的心灵。因而“顶牛”、“撞车”这些反映师生思想隔阂的现象不容易发生，师生感情会更加融洽。一次，我班的一块窗玻璃被打烂，但是没人承认。于是我就明察暗访，终于查明，终于查明了是马某某不小心打烂的。周一的班会课上，我讲了一些勇于承认错误，做一位诚实孩子的故事，并让大家谈谈对诚实的理解，为什么要做一个诚实的孩子？不诚实将有什么后果？此间，我注意到马某某情绪有些变化，不太安宁。放学后，我找到他谈话，让他谈谈体会，没等我说什么，他就主动承认玻璃是自己打烂的，并且答应第二天把玻璃装好，决定以后要做一个诚实的好孩子，通过这件事全班同学都受到了教育。
三、做到爱中有严
爱学生不是溺爱学生，不是无条件的包容学生，应该做到爱中有严，严中体现着爱。学生由于自制力不强，又不善于控制自己的情绪，往往有意无意地犯一些错误，因此，教师必须用严格的纪律来约束他们、要求他们，使他们言行规范。要求学生严于律己，不管是优秀学生、班干部还是后进生，我都严格要求他们的言行举止。所以我班的班风、学风受到学校的好评。严是爱，松是害。我爱我的学生，我的学生也爱我。
在开学后我一直不敢去面对我的学生们，现在想起来他们那群孩子我还历历在目，有位很细心的女生叫刘某，教师节哪天她在QQ空间里给我写了两封信，让我记忆犹新她写道“毛老师我们爱你”当我看到这两篇文章时我的心都碎了，文章从我们高一一军训的胜利一直到高二的离别都写的清清楚楚，甚至连我和她的谈话都好像历历在目。幸福的眼泪告诉了我“你的学生长大了他们懂你”。教育不能缺少爱，缺少爱就不能成为名副其实的教育。教师只有将自己最珍贵的爱洒向每个学生的心田，定会得到人间最美好的回报，定会成为一名深受学生爱戴的好老师。
教育界很流行一句话叫“严师出高徒”，刚参加工作的时候也有无数的前辈告诫我这一点，那时我简单的以为就是说在学生面前要拉着脸，犯了错误就狠狠地罚，决不留情。很快的，我就发现这办法好像并不怎么管用，我的粗暴使老实的学生阳奉阴违，调皮的学生更是逆反心理加剧。通过不断的学习和摸索，我意识到“严”的教学方式，并不一定适合所有的老师，不一定适合所有的学生，不一定适合所有的情况，对于我来说，用温柔的心来关怀学生，理解学生，引导学生，以爱育生，反而能起到更好的效果。我坚信：爱才是开启学生心灵之门钥匙，只要一路洒满爱的阳光，就会育得满园桃李香。
参考文献：
[1]以爱育爱 爱无穷[J].韩林孝，朱惠珍.新课程学习（中）2014年05期
[2]注重语言艺术 开启心灵之门[J].陈晓霞.平安校园2016年07期