【摘 要】
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以某综合性大学的抽样调查数据为依据,以大学生的学习适应性为评价指标,对新资助政策体系的教育援助效果加以评估。结果显示：不同家庭收入水平的大学生在学习适应性上存在显著
【机 构】
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武汉大学学生资助管理中心,武汉大学社会学系
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以某综合性大学的抽样调查数据为依据,以大学生的学习适应性为评价指标,对新资助政策体系的教育援助效果加以评估。结果显示：不同家庭收入水平的大学生在学习适应性上存在显著差异,贫困生与中、高收入家庭的学生相比,其学习适应性得分表现出明显劣势;新资助政策体系对贫困大学生的学习适应性有显著影响,受助贫困生学习适应性得分明显高于未获资助的贫困生。这充分表明,经济保障在大学生学习适应过程中扮演着重要角色,国家新资助政策体系对高校贫困生实施的教育援助取得了显著成效。
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