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数学是学习阶段的重要科目之一，通过学习数学知识，可以提高学生的思维方式。然而，通过调查发现，素质教育水平在不断提高，但是数学教学工作并没得到理想的教学效果，究其原因是因为老师的教学方式存在一些弊端。传统文化是中华民族的精神内涵，也是优秀文化的重要组成部分，老师在讲解数学知识的时候，可以将传统文化渗透到数学教学中，以此来培养学生的道德品质。与此同时，老师还可以将信息技术引入到数学实践中，激发学生学习数学的兴趣，让学生可以领悟到数学文化的精髓，提高学生的理解能力，培养学生的思维方式。