【摘 要】
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教学方法受制于教学目的,丰富的教学方法可以提高教学质量.“不确定法”的教学模式是目前人们普遍认可的一种教学方法,基本核心在于数学教学方法的灵活性和多样性.所谓的不确
【机 构】
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黑龙江省齐齐哈尔市依安县依龙镇中学 161520
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教学方法受制于教学目的,丰富的教学方法可以提高教学质量.“不确定法”的教学模式是目前人们普遍认可的一种教学方法,基本核心在于数学教学方法的灵活性和多样性.所谓的不确定法要求教师在数学教学实践中按照自己的能力教学生.从实际情况来看,考虑到学校、教材、时间等因素.本文探讨了初中数学特点的环节教学法,安排每个班级需要学习的环节,充分考虑时间问题,掌握教学重点,掌握学生的学习情境,提高教学效率.
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