在常人眼中，语文课堂是学生语言表达能力培养的主要教学场所。那么，语言表达能力的培养真的与数学课堂无关吗？答案当然是否定的。在现在的数学课堂上，经常有如下现象：1、几个优秀学生的发言代替了全班学生的发言。2、发言的同学语言罗嗦、表达不完整或词不达意。3、学生缺乏自信心，不敢站起来发言或站起来了，发言声却很小。4、课堂上只听到教师的“精彩讲解”而很少听到学生的声音。数学课堂教学中教师讲得多、学生议论少的现象较普遍，这严重阻碍了学生思维的发展，以至于出现“问而不答”或“答非所问”的现象。“数学是思维的体操，语言是思维的外壳。”学生只有在想清楚的前提下才能说清楚，“说”本身就是思维进一步加工，提炼使之准确、条理化的过程，也是理论体系形成的一个步骤。因此，要提高学生各种数学能力，离不开语言表达能力的培养。