【摘 要】
：
持续进行性口吃（persistent developmental stuttering,PDS）是一种儿童时期发病至成人仍不恢复的言语流畅障碍性疾病,发病机制至今尚未明确。一些电生理学研究表明口吃患者存在
【机 构】
：
广东省第二人民医院耳鼻咽喉一头颈外科,南方医科大学附属南方医院耳鼻咽喉一头颈外科
论文部分内容阅读
持续进行性口吃（persistent developmental stuttering,PDS）是一种儿童时期发病至成人仍不恢复的言语流畅障碍性疾病,发病机制至今尚未明确。一些电生理学研究表明口吃患者存在着听觉皮层的功能障碍,其听觉信息处理缺陷被认为是其基础机制。最近神经学研究发现,PDS患者皮层下中枢的听觉和运动区（例如基底神经节）出现异常神经活动。
其他文献
农灌水价管理是用水管理的基础性工作,该工作政策性很强,其管理水平的高低,决定着灌区经济效益能否充分发挥,是实现灌区良性发展的基础保证.在大中型灌区推行农灌收费计算机
水利建设综合考核评价是复杂的多目标决策问题.本文针对此问题,提出了一种定性与定量相结合的多目标考核评价方法-熵值法,并通过实例数据证明,运用此方法进行水利建设综合考
城镇边缘带（亦即城郊）水土保持综合治理是城市生态环境建设的主要组成部分.随着城镇化进程的不断加快,城镇边缘带生态环境异常脆弱,水土流失日益严重,成为城市“疾病”的易发地
情境教学法因其形象直观、注重教学对象的情绪情感反应而优于一些传统教学方法，已经被引入小学体育课堂。但目前情境教学法在小学低年级体育教学中存在设计和实施的问题，本文通过对影响情境教学法运用效果的因素分析，提出运用情境教学法提升小学低年级体育教学效率的思考，总结出教师的教学热情是有效运用情境教学法的重要基础，和谐的师生关系是有效运用情境教学法的必要条件，丰富的情境形式是有效运用情境教学法的重要保障。
新课标指出，游戏是幼儿的主要活动，大部分教育都应围绕游戏展开。那么，儿童的启蒙知识该怎么灌输呢？生搬硬套地把各种知识融入游戏中是不现实的，而生硬的陈述讲授显然更不可取。我们应当采取一个既适于幼儿的学习方式和接受能力，又不失趣味性的方法。笔者在多年的幼儿教育过程中发现，把童谣结合到亲子游戏中，是一个不错的选择。我们知道，童谣的内容包罗万象而又灵活多变，它可以把生活情景、民俗风情、社会交际等等各种知识
新课标要求，小学品德课程教学需要突破教材的局限，寻求更加广泛课程资源的支持与保障。在品德课程教学过程中，教师必须深入挖掘校内外各种有教育价值的课程资源，引导学生走出教科书，走出课室，以更好地促进其道德的健康成长。 一、以情为纽带，让课堂洋溢着浓郁的人文色彩 理想的《品德与社会》课堂应该洋溢着浓郁的人文色彩，而不是毫无生机的道德灌输。课堂上，师生的情感是流动的、变化的。苏霍姆林斯基指出：“情感如
目的本研究通过额断面超声切面法显示实验猪左室前壁部分心肌,并且将超声影像学图像与心脏解剖进行对比研究,探寻额断面超声切面显示左室前壁局部心肌图像。方法采用二维超声
《语文课程标准》中明确指出，要让小学低年级的学生有“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”。识字教学是语文教学的重要基石，也是低年级语文教学的重难点，新课程改革把识字教学作为重中之重，然而，识字教学远不如阅读教学那样诗情画意，也不如写话教学那样异彩纷呈，更不如口语交际那样生动活泼，但是，它却是学生语文学习的基础，是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁。可以说，小学语文识字的教学质量直接关系到今后
目的网络的中央节点性是对网络中某节点重要性的评估指标，反映了该节点的信息传递能力。本研究基于静息态fMRI数据，采用图论方法探讨阿尔茨海默病（Alzhemier’Sdisease，AD）对大脑
随着信息社会的来临，以计算机技 术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术，已在社 会各个领域中得到广泛应用，正在改变着人们的生产和生活方式、工作与学习方式，因此开展信息技术教育是时代发展的必然结果，那么，信息技术教学该怎么做，要使学生掌握什么知识，培养什么能力？ 一、培养兴趣，激发创新能力 苏霍姆林斯基说过： “在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索