【摘 要】
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案例:师:请看下面的分数,看谁能够快速地判断出这些分数能否化成有限小数,和老师进行比赛,好吗?34,29,910,726,450,1533生:34,910……(结果师用口算判断比学生用计算器计算快
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案例:师:请看下面的分数,看谁能够快速地判断出这些分数能否化成有限小数,和老师进行比赛,好吗?34,29,910,726,450,1533生:34,910……(结果师用口算判断比学生用计算器计算快得多。此时,学生渴望探究奥秘,惊奇的看着老师。)生:老师,你怎么算得这样快?师:请大家猜猜。别着急,相
Case: Teacher: See the following scores to see who can quickly determine whether these scores can be turned into finite decimals, and the teacher to compete, okay? 34,29,910,726,450,1533 Health: 34,910 ... (results division with the mouth to determine the ratio Students use calculators to calculate much faster. At this point, students are eager to explore the mysteries, surprised at the teacher.) Health: Teacher, how do you count so fast? Teacher: Please guess. Do not worry, phase
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