【摘 要】
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目的:探讨借助公众号功能以辅助护生基础实践的效果.方法:选取同校同级的2个护理班作为研究对象,分为对照组(n=108)和实验组(n=109).对照组接受基础实践课传统教学、练习,实验组在传统教学和助教参与课堂的基础上辅以具有基础护理实践学习资源的微信公众号平台,学期末比较两组护生中抽取到四项护理操作的考试成绩、两组护生的自主学习能力得分情况以及对公众号的效果评价.结果:实验组护生四项护理操作成绩得分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组护生自主学习能力得分高于对照组,差异有统计学意义(114
【机 构】
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广西中医药大学赛恩斯新医药学院,广西南宁530200
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目的:探讨借助公众号功能以辅助护生基础实践的效果.方法:选取同校同级的2个护理班作为研究对象,分为对照组(n=108)和实验组(n=109).对照组接受基础实践课传统教学、练习,实验组在传统教学和助教参与课堂的基础上辅以具有基础护理实践学习资源的微信公众号平台,学期末比较两组护生中抽取到四项护理操作的考试成绩、两组护生的自主学习能力得分情况以及对公众号的效果评价.结果:实验组护生四项护理操作成绩得分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组护生自主学习能力得分高于对照组,差异有统计学意义(114.64±13.92 VS 110.41±13.81,t=2.157,P＜0.05).因此,对基础护理实践中引入微信辅助护生学习的方式可有效提高护生操作水平、自主学习能力.结论:微信公众平台辅助基础护理实践有助于提高护生操作水平、自主学习能力.
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