【摘 要】
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化学实验不仅有原生功能,还有教学功能;不仅是教学内容,还是教学方式;教学中要充分挖掘其教学功能,把实验探究作为主要的教学方式甚至是教学目的 .化学实验是激活化学思维的重要方式,化学思维可以拓展化学实验的深度和广度,化学实验和化学思维相互交融、互相促进,实验教学应架起实验与思维之间的桥梁,发挥实验对全面发展学生化学学科核心素养的独特价值.从化学实验程序视角,结合教学案例,介绍在仪器选择过程、装置搭建过程、操作实施过程中“有效架桥”的策略.
【机 构】
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杭州第十四中学 浙江杭州310006
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化学实验不仅有原生功能,还有教学功能;不仅是教学内容,还是教学方式;教学中要充分挖掘其教学功能,把实验探究作为主要的教学方式甚至是教学目的 .化学实验是激活化学思维的重要方式,化学思维可以拓展化学实验的深度和广度,化学实验和化学思维相互交融、互相促进,实验教学应架起实验与思维之间的桥梁,发挥实验对全面发展学生化学学科核心素养的独特价值.从化学实验程序视角,结合教学案例,介绍在仪器选择过程、装置搭建过程、操作实施过程中“有效架桥”的策略.
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