【摘 要】
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阅读教学是培养学生思维能力的有效途径之一,以人教版《新目标英语》九年级Unit 2 IThink That Mooncakes Are Delicious!Section A 3a的阅读教学为例,分读前环节——语言准
【基金项目】
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广东省教育科学规划课题“初中英语核心素养培养的策略研究——以课堂思维能力为例”(2016ZQJK018)的阶段性成果
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阅读教学是培养学生思维能力的有效途径之一,以人教版《新目标英语》九年级Unit 2 IThink That Mooncakes Are Delicious!Section A 3a的阅读教学为例,分读前环节——语言准备,激发背景图示;读中环节——文本理解,策略渗透;读后环节——感知运用,循环提升等三个环节探究在初中英语阅读教学中如何着力发展学生的高阶思维能力。
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