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“学生的直接经验、现实生活和社会生活”是综合实践活动课程的源头活水,但有的教师在引导学生选择活动主题时更多的是站在成人的立场,而置学生真正的需求于不顾。把学生富有童趣的创意视为“瞎胡闹”,无疑等于将综合实践活动最为珍贵的源动力——学生强烈的探究欲望压抑了。把活动内容与学生最为本真的生命需求无声地割裂开,活动就无法拨动学生的心弦。学生心中漾不起涟漪,哪能永葆活动热情呢?