【摘 要】
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种植课程是幼儿综合实践的场所,种植为幼儿的探究提供了直接的观察材料,有助于幼儿爱护植物、关心环境、亲近自然、珍惜自然资源科学探究品质的形成。小时光自留地是我们班级
【机 构】
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浙江省宁波市宁海县黄坦镇中心幼儿园
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种植课程是幼儿综合实践的场所,种植为幼儿的探究提供了直接的观察材料,有助于幼儿爱护植物、关心环境、亲近自然、珍惜自然资源科学探究品质的形成。小时光自留地是我们班级这学期分到的一块独立的种植区域,我们结合适宜的园本课程,挖掘、利用幼儿园及周边的资源,支持幼儿更好地发展,通过学习、思考和规划,在一系列的种植实践过程中,悄然发生着很多变化。
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