【摘 要】
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＜正＞如今，人民生活水平日益提高了，学生生活在蜜罐中，很自然地就缺失了坚韧的意志品质和崇高的理想信念。红色文化背后蕴藏着自强不息的精神、为中华之崛起读书的理想追求、艰苦奋斗和顽强拼搏的精神，这恰恰是小学生德育的价值理念根基。对学生进行红色文化教育，把他们培育成社会主义事业合格的接班人，是当前教育的迫切需求。因此，在实践中不断探索完善红色文化传播途径和方法，尤其在班队会形成红色文化教育的有效模式，是
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＜正＞如今，人民生活水平日益提高了，学生生活在蜜罐中，很自然地就缺失了坚韧的意志品质和崇高的理想信念。红色文化背后蕴藏着自强不息的精神、为中华之崛起读书的理想追求、艰苦奋斗和顽强拼搏的精神，这恰恰是小学生德育的价值理念根基。对学生进行红色文化教育，把他们培育成社会主义事业合格的接班人，是当前教育的迫切需求。因此，在实践中不断探索完善红色文化传播途径和方法，尤其在班队会形成红色文化教育的有效模式，是我们的一项重要的工作。在教育实践中，太原市小店区卫华小学校进行了如下尝试。
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在我国立德树人教育背景下，农村小学德育教育被提升到前所未有的高度，教师想要收获理想的德育工作成果，就须加强在德育教育中引入红色文化资源。红色文化是我们的国家和民族生生不息、艰苦卓绝发展的标志和灵魂，具有超强的人格塑造功能和隐性德育功能，是促进农村小学德育教育体系改革的优质资源。故研究红色文化资源在农村小学德育教育中的利用策略，希望可为相关教育人士提供有力的参考依据，从而弘扬社会正气和革命优良传统，
国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础.高考是将课程标准转化为学业评价的重要载体，也是检验课程改革成效的重要表现.以2021年全国高考数学甲、乙理科卷与新高考Ⅰ卷为研究对象，以韦伯一致性分析模型为研究工具，从微观分析和宏观解读两个层面探讨高考数学试题与课程标准的一致性，并据此提出科学命制高考试题、指导教育教学、促进课程改革发展的建议.
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