例析“三步走”解决历史材料解析题

来源 :教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fjms001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对于历史材料解析题,多数学生有畏惧心理,高中生如何解答历史材料解析题呢?做好材料解析题,首先要熟透教材,扎实基础知识,做到融会贯通,并能进行知识迁移,同时也要掌握一定的解题策略,以下题为例,可以分为以下几个步骤来进行。例如,阅读下列材料:
其他文献
一、实施的背景新一轮历史课程改革的核心理念是实践性、主体性、回归生活世界。这不仅要求教育观念的更新,而且要求师生角色发生相应的转变。教师要成为学生学习活动的组织
两次鸦片战争后,西方国家用武力和强权否定了清王朝以跪拜礼为象征的朝贡制度,此后又通过步步进逼的交涉,迫使清政府作出了历史性的让步。1873年6月29日,清朝同治皇帝基本按照近
新型农村合作医疗制度是一项系统且复杂的惠民工程,从1998年试点至今,新型农村合作医疗取得了一定的成绩并充分发挥其作用,同时,在运行的过程中也显现出众多问题,这些问题已
情境教学是指在教学中充分利用形象,创设具体生动的场景,激发学生的学习兴趣,从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。教育学家杜威说过:“教师的首要任务在于唤起学生理智的兴趣,激发对探究的热情。”教师应在课堂上创设情境,把激情带进课堂,把微笑带进课堂,将充满求知欲和好奇心的小学生引入我们预设的情境之中,从而激发学生的学习兴趣,渲染气氛。那么小学英语教学中如何进行情境创设呢?    一、充分激
公众参与是提高政策效率的重要途径,新农村建设离不开政策过程的公众参与。就新农村建设中公众参与的障碍因素进行了分析,并针对障碍因素提出了相应的解决措施。
调查分析了新农村建设的发源地——赣南地区农村生态农业的现状,总结了其新农村建设中的重要举措及成效。通过进一步分析论证,提出有价值的可行性建议。