【摘 要】
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幼师思想政治课理论性较强,教师普遍感觉课讲起来单调、枯燥,很难激起学生的学习兴趣.教师讲的少,怕学生听不懂;讲多了,很可能变成“一言堂”,全是空洞的说教.要改变这一费时
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幼师思想政治课理论性较强,教师普遍感觉课讲起来单调、枯燥,很难激起学生的学习兴趣.教师讲的少,怕学生听不懂;讲多了,很可能变成“一言堂”,全是空洞的说教.要改变这一费时低效的现状,最有效的手段就是调动学生自主参与、自主探索的积极性.我们将课堂教学大致分解为三个阶段:导学设疑、引发探究、拓展巩固.第一阶段,导学设疑.这一阶段,教师首先要把握学生对本节教学内容的了解程度;教师要使学生明确本节课学习要达到的目标;教师要明确告诉学生采取什么方法来达到学习目标.教师的角色应是向导,是学生的领路人.对学生的认知水平,教师要做到心中有数;对学生学习过程中可能遇到的困难,教师要做科学的预测;并且要明确提醒学生在学习过程中应该注意的问题.同教学实践充分证明,教师指导下的学生自学无疑是培养学生独立学习能力的有效途径.我们应当注意,这里的学生自学决不是放任自流,要特别强调教师指导.
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