新课改下如何提高学生探究问题能力

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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
初中物理课堂教学形式多种多样,怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来,从而更好地调动学生的积极性,突出学生的主体作用呢?笔者认为要抓好以下几个教学环节.  一、抓好入门教育  物理课是初二的一门新学科,这对刚接触这门课的学生来说,有一种新鲜感.许多学生对此学科表现出极大的兴趣,但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇,如不及时深化,“热”的时间是短暂的.这就要求教师在上序言课时,认真设计
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备好课是上好课的关键,俗话说“凡事预则立,不预则废”.如何才能“备好一节数学课”是我们数学教师不断思索的问题.“备课”作为上课的重要组成部分,历来被教师重视.不同历史时期人们赋予“备课”以不同的意义.  在新课程改革形势下,如何“备好一节数学课”呢?现结合我多年的教学经历谈几点看法.  一、确定以学生为主体的教学  理念  在备课时,教师应针对于对教材的理解,不同的教学理念会呈现出不同的设计.  
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随着我国教育制度的不断深化改革,近年来我国的教育事业有了较快的进步与发展.通过教育的深化改革,我国逐渐摆脱了传统的教育模式,开始走向新型的现代化教育的道路.在教育制度改革之中,“减负增效”是近年来提倡的最多的一个教育口号,旨在减轻学生的学习压力,提高教师的教学能力,使课堂教学效率不断提高.本文主要以初中数学为主要论述对象,在“减负增效”口号的前提下,阐述如何加强数学教学的减负增效,让初中数学更具魅
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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高三数学复习教学不仅要使学生对过去所学知识分门别类地归纳、巩固,使之系统化,更要使学生侧重把握知识的内在规律,提高分析问题和解决问题的能力.  一、深研考试说明,分析高考试题  《考试说明》是高考命题的依据,高考试题是对考试说明要求的具体化.只有研究考试说明,同时分析高考试题,才能加深对它的理解,才能体会平时教学与命题专家们在理解考试说明上的差距,并争取缩小差距,更好地指导考生进行复习.比如,
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式,是对一类数学对象的本质属性的反映.数学概念是数学知识中最基本的内容,是数学认知结构的重要组成部分,它还是构建数学理论大厦的基石,是导出数学定理和数学法则的逻辑基础,是数学学科系统的精髓和灵魂.  初中数学概念教学是在教师的指导下,调动学生已有的感性经验和知识,去感知理解材料,经过思维加工产生完整的概念.  一、概念的引入  概念的引入